读书,让我和学生一起成长.doc

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1、读书，让我和学生一起成长教师—传道授业解惑者，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事。我们只有通过读书，不断地进行“充电”，才能使自己的职业生涯拥有源源不断的“活水”。读书改变命运教师学习的首要方式就是读书。读书，让我深刻体会到了为师之道，在不断学习、自我完善的过程中，我成为了一个有教学自信、乐于与学生一起分享成长快乐的教师。虽然不能说，读书学习是我生活中唯一的快乐，但我可以说，读书改变了我的生活，带给了成长的喜悦！书让我认识到，要做一个有激情的人。生活需要激情，教学更需要激情。惟有对教学、对学生满怀热爱，才能保持一以贯之的激情，让

2、自己的课堂充满生机充满活力。读书让我认识到，要做一个有思想的人。教师要教书，更要育人。全国特级教师窦桂梅老师说：教育的真谛在于将知识转化为智慧，将文化积淀为人格。她还说：教师因读书铸就备课灵魂，便成就了教育的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心，这才是一个真正的教师不可或缺的精神底子。陶行知先生说：教育“千教万教教人求真”，教师的思想，直接影响到学生的发展。教师有博大的思想境界，才有可能培育出有益于国家民族的人才。可以说，是读书改变了我的命运，是读书坚强了我的意志，是读书开阔了我的心胸，是读书成就了我在教书育人上的追求。读书与智者对话每一本书，

3、都别有天地，与一本好书相对，就是与智者相对。读名师的书，看他们成长的足迹，奋斗的艰辛，追求的快乐，可以激励自己奋发有为。读教育学、心理学方面的书，可以让自己始终注意从学生实际出发，遵循教育规律，始终牢记：教育的根本在于人格的塑造。魏书生的《教学工作漫谈》深深地打动了我。从他琐琐碎碎的叙述中，我明白对现实的抱怨是弱者的象征，真正的强者是积极想办法的。他的“多改变自己，少埋怨环境”、“选择积极角色进入生活”，“多抢挑重担，少推卸责任”、“提高笑对人生的能力”……犹如一泓清泉，流入我久旱的心田，从此，我知道，要做一个好老师，从好心态开始。方法可以学，摆正心

4、态是关键。读魏书生的《班主任工作》，让我学会了民主管理班级，“人人有事做，事事有人管”、“大扫除15分钟结束”、“坚持道德长跑——写日记”等科学管理班级的好方法。阅读管建刚的《不做教书匠》使我深刻理解了“教师应当具有心灵的力量”，我更懂得做一名合格的教师应当要有一份责任感。我在《爱心与教育》里与李镇西老师交谈，李老师的对学生倾洒的拳拳爱心让我明白“教师可以而且应该成为学生的朋友”；我在《给教师的100条建议》里与苏霍姆林斯基交谈，那生动的实际事例，那精辟的理论分析，使我若醍醐灌顶，甘露洒心。让我明白，教书育人不是一件简单的工作，而是一项值得用毕生心血

5、经营的大事业；无数次的阅读，无数次的“交谈”，我懂了，教育，就是要让教师和他的学生感觉到教育的幸福；教师，就是那个积极引导学生、永远让学生记住并学习的人。我豁然开朗了，我不再为分到差班而沮丧，因为我会把分到的差班当作好班来经营；我不在为学生淘气而生气，因为学生的淘气恰恰是给我提供一个教育他的机会；我不再为工作繁重而忧愁，因为我明白，工作着并努力工作着的人是美丽的。读书，和学生一起成长托尔斯泰说：“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。”于是我把自己带入了书的海洋，文字的世界。我喜欢读《小故事大智慧》然后用这些浅显易懂的故事告诉孩子做人的道理。我校开展

6、的绿色读书活动。古典诗词和国学经典是我们中华文化的瑰宝。因此，学校号召广大师生积极行动起来，“与好书为伴，与经典同行、与大师对话”。在班里，我还配合学校开展读书活动，指导学生制定读书计划，背诵《论语》，颂读小学生必背古诗，摘抄好词佳句。每天课前10分钟和学生一起诵读，心灵变的如此安静祥和。和学生一起读《鲁滨孙漂流记》，让我们懂得了：阳光总在风雨后，只有经过努力才能见到彩虹。只有做了一切努力，才能获得幸福。我和我的学生们一起读书，一起成长。当我和学生们在文章中流连，感觉像是在新雨初晴的春天，在山间洁净无泥的沙路上，四周有清凉的微风，柔和的阳光，一路走来

7、，眼前是奔流的溪水、盛开的花朵和翩翩鸟影。读书可以远离平庸，读书可以增加睿智。是书陶冶了我爱生如子的情操，馈赠给我教书育人的智慧，激发了我爱岗敬业的情怀，奠定了我乐观人生的底色。我觉得读书虽然改变不了人生的长度，但能改变人生的深度。她能帮我们在专业成长的历程中铺砌一条五彩斑斓的路途，她能让我们的课堂更加和谐，让我们的生命更加精彩，所以，教师要做读书人!让我们一起读书吧！