人教版道德与法治七上第八课第1课时《生命可以永恒吗》教学设计

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1、人教版道德与法治七上第八课第1课时《生命可以永恒吗》教学设计[教学目标]　　1．情感•态度•价值观　　(1)明确生命来之不易，生命是不可逆的、短暂的，珍爱生命，热爱生命。　　(2)理解生命有接续，知道在生命的接续和人类精神文明的发展中自己应该担当的使命，树立责任意识。　　2．能力目标　　(1)培养对生命问题的辩证思维能力，理解生命有时尽，生命有接续。　　(2)进一步认识自己，培养全面、辩证分析问题的能力。　　3．知识目标　　(1)懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的。　　(2)了解生命发展的自

2、然规律。　　[教学重点和难点]　　重点：生命有时尽。　　难点：生命有接续。　　[教学设计思路]　　1．教材分析　　《生命可以永恒吗》所依据的课程标准的相应部分是“认识自我”中的“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择”“体会生命的价值，知道实现人生意义应该从日常点滴做起”。　　本课从“生命故事的感悟”等生活化体验入手，引领学生以“生命可以永恒吗”为探究学习主线，懂得生命来之不易；理解生命是独特的、不可逆的和短暂的；了解生命发展的自然规律；同时培养对生命

3、问题的辩证思维能力，理解生命有时尽，生命有接续。　　2．学情分析　　(请按学生的实际情况进行补充。)　　3．教学方法　　讲授法、提问法、讨论法、情景陶冶法　　[教学准备]　　教师：制作多媒体课件。　　[教学过程]　　教学环节教师活动学生活动设计意图　　新课导入播放视频《地球生命的演化》，提问：看完视频后，你有什么感想？　　教师过渡：地球上生命的演化有一个漫长的历史，生命起源于三十多亿年前，几百万年前出现了人类。古人云：“水火有气而无生，草木有生而无知，禽兽有知而无义，人有气、有生、有知，亦且有义，故最为天

4、下贵也。”我们如何看待自己的生命？欣赏视频，回答　　问题。通过视频，自然导入学习主题，调动学生积极性。　　探究新知一、多彩的生命构成缤纷的世界　　组织学生进行教材第88页“运用你的经验”活动，并对学生的回答进行点评和引导。　　组织学生进行教材第89页“探究与分享”活动，并对学生的回答进行点评和引导。　　展示知识点：1．生命来之不易　　在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活力，生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，它是属于我们自己的幸运。　　播放视频《生命是大自然的奇迹》。　　教师提问

5、：世界上的叶子有千千万万，有没有两片完全相同的树叶？　　展示知识点：2．生命是独特的　　正如世界上没有两片完全一样的树叶，每个生命都是独一无二的。　　3．生命是不可逆的　　展示罗曼•罗兰的名言“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”　　4．生命是短暂的　　展示李白的诗句“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”　　组织学生进行教材第91页第一个“探究与分享”活动，并对学生的回答进行点评和引导。　　展示知识点：我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免

6、的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。学生讨论交流，并积极举手回答问题。　　学生阅读材料，总结两则生命故事所表达的对生命的看法。　　学生欣赏视频，感受生命是大自然的奇迹。　　学生根据自己的日常观察，说说自己的判断和理由。　　学生列举其他能体现“生命不可逆。”和“生命是短暂。”的诗句。　　学生以学习小组为单位进行探究与分享，并派代表进行发言。通过活动，让学生加强辩证分析问题的能力，对生命的长短有初步的认识。　　通过故事启发，让学生感受和

7、理解“生命来之不易”。　　让学生感受除了人类生命以外的形形色色的生命，丰富对生命的认识。　　让学生理解知识点“生命是独特的”。　　通过列举诗句，让学生了解这两个关于生命的观点。　　通过对死亡的讨论，进一步增加对生命的认识，让学生树立珍爱生命，热爱生命的生命观。　　二、生命有接续　　1．生命需要呵护的原因　　组织学生进行教材第91页第二个“探究与分享”活动，并对学生的回答进行点评和引导。　　展示知识点：1．家庭血脉的接续　　在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。

8、在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。　　组织学生进行教材第92页“探究与分享”活动，并对学生的回答进行点评和引导。　　展示知识点：2．社会关系、精神信念的接续　　在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。