新版人教版七年级道德与法治上册《生命可以永恒吗》教学设计

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1、“生命可以永恒吗”【教学目标】情感、态度和价值观目标^培养学生感激生命、热爱生命的情怀。能力目标：培养对生命问题的辩证逻辑思维能力，理解生命有时尽且生命有延续。知识目标：懂得生命来之不易；生命是独特的、不可逆的和短暂的；了解生命发展的自然规律。理解个体生命与他人、社会、人类的关系，明确自己生命中的使命。【教学重点】生命有时尽【教学难点】生命有接续【教学方法】情境讨论、体验分享【教学资源】视频相关图片（一）导入新课师导入语：请大家看一段欢乐美好的小视频，大家说花儿美不美？美,跟大家的笑脸一样美。最美人间四月天，阳春布德泽，万物生光辉。这些美都离不开大自然的哺育。恩格斯曾说，生命是地球上最美

2、丽的花朵。花朵能永不凋零吗？生命可以永恒吗？带着这些疑问让我们踏上今天的探问生命之旅。生命可以永恒吗？（板书课题）（二）学习新课板块一、探问生命1、牛.命来之不易。哲学上有三个终极问题：K我是谁？2.我从哪里来？3＞我要到哪里去?每个人都是人生的过客，都要经历一段酸甜苦辣的生命旅程，都会留下专属于自己的生命故事。下面就让我们来进行本节课第一个活动。•小活动：生命故事分享会你的生命是否“蒙难”过？请分享你的经历。这些生命经历让你对生命有了哪些新的认识？师：每个人的一生都会遇到一些或大或小的磨难，也会有一些意外，生命来之不易。正因为这样我们更要加倍爱惜我们的生命。健康的活着是我们最人的幸福和

3、最宝贵的财富。我们国家日益繁荣昌盛，经济迅速发展，人工智能也发展的越来越好。大家请看我的手机。2、生命是独特的•小活动：解锁生命密码请思考：这是什么技术？我为什么能够成功解锁而你不能呢？师：因为我的脸部特征是独一无二的。我们还有哪些生命密码呢？师：脸部、指纹、基因DNA、声纹识别、虹膜识别。有一位伟大的哲学家曾经这样说过：世界上没有两片完全相同的叶子，更没有完全相同的两个人。还有美国诺贝尔文学奖获得者罗曼罗兰说过这样一句话。3、生命是不可逆的•【品嘉言思隽语】美国诺贝尔文学奖获得者罗曼罗兰说：人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。田园诗人陶渊明有诗曰：盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，

4、岁月不待人。请说说你对这两段话的理解。师；生命是不可逆的。有人说，青少年是早晨七八点钟的太阳，有大把的时间可以挥霍。中国传统上，60为花甲，70为古稀。世界卫生组织报告显示中国人平均寿命是77岁，大家知道老师的生命还有多少天吗？请大家看大屏幕。4、生命是短暂的•小活动：生命计吋器APP谁还想要老师帮你算一算？还剩的时间？你的第一感受是？师：生命是短暂的，如白驹过隙，就像诗句里说的那样，少年易老学难成，一寸光阴不可轻。所以古人教我们耍劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。【学海拾贝】1、生命是来之不易的。2＞生命是独特的。3、生命是不可逆的。4、生命是短暂的。5、向死而生过渡：通过刚才的探讨我们

5、知道了生命是来之不易的，独特的，不可逆的，短暂的，每个生命都会有终结，也就是说生命有时尽。面对生命有时尽这个无法改变的规律，我们应该怎样对待生命？对待死亡呢？哲学上有个名词叫做向死而生。请看著名央视主持人白岩松是怎么说的?师：“今天怎么样就行了”你怎么理解这句话？师：死亡是不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。坦然接受无法抗拒的生命发展自然规律。好好活着，认真用心负责地对待每一个当下,让每一天都过得充实而有意义，让他人因你的存在而幸福，让社会国家因你的存在而更美好。作家蒙田，生命越是短暂，我越要过得更加充实。是的不管发生什么,我们都应该热爱牛•命，感恩生命下面进入第二个板块的学习。板块

6、二、感恩生命下面进入第二个板块的学习，感恩生命观看视频，思考问题2、1、最长家谱是如何实现的？有人说：“孔子已经死了。”也有人说：“孔子还活着。”你是怎样理解的？•【探究分享】传承中华骄傲深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范,结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。——十九大报告请小组讨论：我们要继承中华民族哪些优秀文化和传统？优秀文化进头脑民族精神代代传，这么多文化瑰宝，作为华夏儿女龙的传人，我们很骄傲，我们有满满的文化自信。我们感恩，我们珍惜。家是最小国，国是千万家。我们还应该感谢我们的小家。•【探究分享】谢谢了我的家1、你的出生给你的家庭带来

7、了什么？谢谢了我的家2、你的家庭教会了你什么？引导：姓氏、辈字、民族、手艺传承、家业传承、家风传承精神食粮物质上师小结：注重家庭，注重家教，注重家风。【学海拾贝】1、生命传承有身体的生命传承，社会关系中的生命传承、精神信念上的生命传承。2、我们不仅在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。一个个小家延续也使我们中华民族血脉代代相传。中华民族文明代代相传。五千年唯一没有断流的文明。板块三、传承生命•【探究分享】十