人教版七年级道德与法治上册81《生命可以永恒吗》优质教案

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1、8.1生命可以永恒吗［教学目标］情感•态度・价值观(1)明确生命来之不易，生命是不可逆的、短暂的，珍爱生命，热爱生命。(2)理解生命有接续，知道在生命的接续和人类精神文明的发展中自己应该担当的使命,树立责任意识。能力目标(1)培养对生命问题的辩证思维能力，理解生命有时尽，生命有接续。(2)进一步认识自己，培养全面、辩证分析问题的能力。知识目标(1)懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的。(2)7解生命发展的自然规律。［教学重点和难点］重点：生命有时尽。难点：生命有接续。［教学设计思路］1•教材分析《生命可以永恒吗》所依据的课程标准的相应部分是“认识自我”中的“自尊自强”。具体对应的

2、内容标准是：“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择”“体会生命的价值，知道实现人生意义应该从日常点滴做起”O本课从“生命故事的感悟”等生活化体验入手，引领学生以“生命可以永恒吗”为探究学习主线，懂得生命来之不易；理解生命是独特的、不可逆的和短暂的；了解生命发展的自然规律；同时培养对生命问题的辩证思维能力，理解生命有时尽，生命有接续。2.学情分析(请按学生的实际情况进行补充。)3.教学方法讲授法、提问法、讨论法、情景陶冶法［教学准备］教师：制作多媒体课件。［教学过程］教学环节教师活动学生活动设计意图播放视频《地球生命的演化》，提问：看完视频后，你有什么感想？教师过渡:地球上

3、生命的演化有一个漫长的历史，生命起源于二十多亿年前，几百万年前出欣赏视频，回答通过视频，自新课导入现了人类。古人云：“水火有气而无生，草木有生而无知，禽兽有知而无义，人有气、有生、有知，亦且有义，故最为天下贵也。”我们如何看待自己的生命？问题。然导入学习主题，调动学生积极性。一、多彩的生命构成缤纷的世界学生讨论交流，通过活动，让组织学生进行教材第88页“运用你的经验”并积极举手回答问学生加强辩证分活动，并对学生的回答进行点评和引导。题。析问题的能力，对组织学生进行教材第89页“探究与分享”生命的长短有初活动，并对学生的回答进行点评和引导。步的认识。展示知识点：通过故事启1•生命来之不易学生阅

4、读材料，发，让学生感受和在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的总结两则生命故事理解“生命来之不活力，生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在所表达的对生命的易”。无数的偶然性中产生的，它是属于我们自己的幸运。播放视频《生命是大自然的奇迹》。看法。让学生感受探究新知教师提问：世界上的叶子有千千万万，有没有两片完全相同的树叶？学生欣赏视频，感受生命是大自然除了人类生命以外的形形色色的展示知识点：的奇迹。生命，丰富对生命2.生命是独特的的认识。正如世界上没有两片完全一样的树叶，每个学生根据自己让学生理解生命都是独一无二的。的日常观察，说说自知识点“生命是独3.生命是不可逆的己的判断和理由。特的”。展示

5、罗曼•罗兰的名言“人生不售来回票，一日动身，绝不能复返。”学生列举其他通过列举诗4•生命是短暂的能体现“生命不可句，让学生了解这展示李白的诗句“君不见黄河之水天上来，逆。”和“生命是短两个关于生命的奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如暂。”的诗句。观点。青丝暮成雪J组织学生进行教材第91页第一个“探究与学生以学习小组分享”活动，并对学生的回答进行点评和引导。为单位进行探究与分通过对死亡的讨展示知识点:我们每个人都无法抗拒生命发享，并派代表进行发论,进一步增加对展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它言。生命的认识，让学让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有生树立珍爱生命，—份好好

6、活着的感动，从容面对生命的不可预热爱生命的生命知，更加热爱生命。观。二、生命有接续通过探究活1.生命需要呵护的原因动,让学生感受自组织学生进行教材第91页第二个“探究与学生积极参与己的出生给家庭分享”活动，并对学生的回答进行点评和引导。活动，并踊跃回答问帀来的思义，从而展示知识点：题，展示自己。理解一代又一代1•家庭血脉的接续个体生命的更替在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但实现了人类生命正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的（自然生命）的接接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的续。生命找到一个位置，担当一份使命。运用图片等组织学生进行教材第92页“探究与分享”形式，选取几个典活动，

7、并对学生的回答进行点评和引导。型的视角，展示科展示知识点：技传承、文化传2.社会关系、精神信念的接续学生以学习小承、民族传承等多在生命的接续中，人类生命不断发展，人类组为单位进行探究角度的生命传承的精神文明也不断积累和丰富。因此，生命对于与分享，总结生命的关系，理解个体生我们而吕，不仅仅是身体的生命，还包括社会关接续还有哪些表现命不仅能在自然系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都形式，并派代表进行生命上传