2016人教版道德与法治七上第2课第2框《享受学习》导学案

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1、2016人教版道德与法治七上第2课第2框《享受学习》导学案学习目的　　1.理解学习是苦乐交织的，体验学习的苦与乐，培养学习兴趣。　　2.学会学习，掌握一些能提高自己学习成绩的技能与方法。　　学习内容：　　【课堂导入激发互动】用漫画、汉代孙敬读书的故事导入。　　【发现探究合作交流】　　1.学习中有快乐。对某方面的知识有______________时，自己________某个问题时，学习中找到___________的同伴时，发现自己的_________时……我们都可以体味到学习带来的快乐。　　2.学习中也有辛苦。学习过程中需要________________、________

2、____,遇到________________时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借___________________作出努力。　　3.当我们经历了学校的辛苦，收获______________________时,那种发自内心的愉悦让我们体验到________________________。　　【互疑互问思维创新】　　怎样学会学习？　　【回顾概括反思延伸】　　总结自己的学习方法，并与同学们分享。　　【精题特训能力提升】　　1.“学习本身就是一种生活，我们不能说这一小时在学习，而不是在生活，既然是生活，就应该享受，要快乐的生活，快乐的学习。”这是优秀团员——周思同学的

3、一句话。下列做法与这句话不一致的是（）　　A.肖翔经过努力终于练好了英语发音　　B.小明迷失在网络游戏中不能自拔　　C.小丽通过学习发现了自己的潜能　　D.小刚的好奇心在学习中得到了满足　　答案：B　　2.有的人说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，而有的人却说：“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟”，这说明（）　　①学习中有苦也有乐　　②以前学习是很苦的，现在学习是快乐的　　③学习就像生活，可以痛并快乐着　　④前者说法是正确的，后者说法是错误的　　A.①②　　B.①③　　C.③④　　D.②④　　答案：B　　3.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句格言说明（）　　A.

4、要有正确的学习动机　　B.学习态度是学习的动力来源　　C.正确的学习目的能够促进我们进步　　D.兴趣可以激发我们的求知欲望，促使我们进步　　答案：D　　4.进入中学以后，李玲总是抱怨：“学习真的太辛苦，我甚至都不想上了。”李玲之所以这样，是因为（）　　A.认为学习是一个苦乐交织的过程　　B.只看到学习中的困难和辛苦　　C.认为学习中需要克服困难　　D.只看到学习中有甜　　答案：B　　5.一个同学总结自己的学习经验时这样说：“努力非常重要，要努力，但是不能用蛮力、不动脑，不复制别人的学习方法，不从自己的实际出发是不行的，要在努力中掺入对自己的认识。”这告诉我们要（）　　A.

5、端正学习态度　　B.培养良好的学习习惯　　C.珍惜时间努力学习　　D.掌握适合自己的学习方法　　答案：D　　6.小乐放学回到家，高兴地对妈妈说：今天生物课上，我看到花园里花盆下的老鼠，一见到光线就很快爬走了。小乐的举动说明（）　　A.他获得学习中的快乐　　B.他看到了花园里盛开的花而感到很高兴　　C.他放学后见到妈妈很高兴　　D.上生物课很好玩　　答案：A　　我的收获：