人教版道德与法治七上第三课第一框《认识自己》导学案

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1、人教版道德与法治七上第三课第一框《认识自己》导学案人教版道德与法治七上第三课第一框《认识自己》导学案人教版道德与法治七上第三课第一框《认识自己》导学案　　【学习目标】　　情感、态度与价值观目标：激发学生认识自我的兴趣，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。　　能力目标：初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。　　知识目标：了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。　　【重点难点】　　重点：正确认识自我的重要性。　　难点：如何正确认识自我。[来源:学#科#网]　　情景导入　生成问题　　师：俗话说：“尺有所短，寸有所长”“人贵自知，自知者明”，这些话语告诉了我们什么道理？　　学生：回答。　　师

2、：是呀，每个人都有自己的优点，也有自己的不足，人无完人。今天，我们就针对这一话题展开讨论，我们学习——认识自己。　　自学互研　生成能力　　(一)自主预习　　1．正确认识自己，可以促进自我发展，可以促进与他人的交往。　　2．我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。　　3．我们可以通过自我评价来认识自己。　　4．他人评价是我们认识自己的一面镜子。[来源:学_科_网Z_X_X_K]　　5．用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。　　6．认识自己是一个过程。　　(二)合作探究　　知识模块一　人贵自知　　探究一：教材P25运用你的经验　　开学以来，你的中学生活过得怎样？请选取三个镜头，描

3、述你的中学生活。　　(1)在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。　　(2)你对自己展现出来的形象满意吗？　　(3)听听同学的意见，他们对你的看法怎样？　　答案提示：让学生根据自己情况，据实回答。　　探究二：教材P26阅读感悟　　(1)学生代表朗读本文章。　　(2)思考：这篇短文说明了什么道理？　　答案提示：这篇短文说明了认识自己是多么重要。进入初中，随着自我意识的不断增强，我们会越来越关注自我。　　探究三：教材P27探究与分享　　(1)你如何看待小刚对自己的认识？　　(2)这样的认识给他带来怎样的影响？　　答案提示：(1)小刚有点自负，没有正确认识自己。　　(2)

4、小刚的态度，不利于他的自我发展，不利于和他人的交往，对自己，对集体都是有害的。　　知识模块二　多把尺子量自己　　探究四：教材P28探究与分享　　(1)你是从哪些方面认识自己的？　　(2)你是怎么得出这些认识的？　　答案提示：(1)可以从身体特征和生理状况来认识自己；可以从个性心理特征来认识自己；可以从在群体中的关系来认识自己；等等。　　(2)通过自我评价和他人评价来认识自己的。　　探究五：教材P29探究与分享及方法与技能　　以小组为单位，完成下列活动。　　(1)画画像。拿一张白纸，用文字、图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起。　　(2)猜猜看。每人从中抽一张折叠的画像，猜测这是谁的

5、画像并说明理由。第一眼看到这张画像，你想对画像中的人说些什么？　　(3)谈感受。当事人分享：自己满意的部分，不满意部分；听到别人评价后的感受。　　(4)学习方法与技能。每位学生分享，自我评价的方法。　　答案提示：略。　　探究六：教材P30探究与分享及方法与技能　　(1)不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同？　　(2)你觉得“我”该如何对待这些评价？　　(3)全班学生分享正确对待他人评价的方法。　　答案提示：(1)每个人对“我”的评价角度不一样，从而得出了不同的结论，这有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。　　(2)对于这些评价，我会客观冷静分析，既不盲从，也不忽视

6、，用理性的心态去面对他人的评价，无论好坏，我都会勇于面对。　　交流展示　生成新知　　1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。　　2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。[来源:学,　　当堂演练　达成目标　　1．《咏梅》中有“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的诗句，这句诗对我们个人成长的启示是(　C　)　　①要看到梅与雪的差距　②要看到别人的优点和长处　③要看到梅与雪的共性　④要正确地认识和评价自己　　A．②③　　B．①③　　　C．②④　　D．①②[来源:]　　2．学会正确认识自己，是人生的一大智慧，我们

7、应该(　C　)　　A．欣赏自己，不要被他人的评价左右　　B．找到自己的优势，塑造完美超人　　C．全面客观地认识自己，既看到优点，也看到不足　　D．多看优点，不要太在意自己的缺点　　3．“要想了解自己，最好问问别人。”这句谚语启示我们要通过(B　)　　A．自我评价认识自己　　B．他人评价认识自己　　C．兴趣爱好认识自己　　D．外在特征认识自己　　4．“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以求短，智者难为谋。”　　(1)