第17课《触摸春天》教案

《第17课《触摸春天》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第17课《触摸春天》教案第17课《触摸春天》教案　　【教学目标】　　知识与技能　　1.掌握生字新词。　　2.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。　　3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。　　过程与方法　　以朗读为重点，在朗读中感悟语言、体会情感、深化感受。　　情感态度价值观　　体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活、珍惜生命。　　【重点和难点】　　重点：体会关键词语的含义。　　难点：感悟作者揭示的深刻道理。　　【教法与学法】　　教法：讲授法　　学法：体验法

2、、比较阅读法　　【教学过程】　　一、激情导入　　我们都有一双明亮的眼睛去欣赏春天，可是你们知道吗？有一个特殊的女孩，她看不见这美丽的春天，她只能用手去触摸春天。这节课我们继续学习第17课《触摸春天》。　　一、细读课文，品味“奇迹”　　1.请大家快速读课文，从文章中找出带有“奇迹”的一句话。　　（1）安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹。　　你们都认为这是奇迹吗？你是从哪个词语中体会到的？你是怎样理解这个词的？　　你们有捉蝴蝶的经历吗？（联系生活实际理解句子的含义）　　安静还为我们创造了什么奇迹？　

3、　（2）安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。　　此时的安静用什么来触摸春天？（用手 用鼻子）　　继续寻找安静为我们创造的奇迹。　　(3)她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。　　同学们，你们见过盲人走路吗？是怎样的？　　过渡：是什么神奇的力量让安静创造了一个又一个的奇迹？　　（4）这个小女孩，整天在花香中留连。　　“流连”是什么意思？“整天”说明什么？　　2.安静感受到了春光的美好。可是，后来她又放飞了蝴蝶。找到她放飞蝴蝶的句子。　　（1）许久，她张开手指，

4、蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。　　“张望”是什么意思？她想看到什么呢？　　（2）此刻安静的心，一定划过一道美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。　　什么样的线是弧线？什么样的线是曲线呢？　　小组讨论：为什么说是在她的心上划过弧线？而在她的人生划过一道极其优美的曲线呢？　　盲姑娘感动了作者，难怪作者在文章的最后，发出这样的感叹。　　（3）谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。　　这里的“谁”仅仅是指安静吗？还有谁？　　三、拓展升华　　许多像安静一样的残疾人

5、，他们热爱着生活，努力创造着自己的缤纷世界。视频依次介绍海伦凯勒、杏林子、张海迪等一些人物的事迹。　　四、全文总结　　同学们，双目失明的人能为自己创造缤纷的世界，聋哑人能为自己创造缤纷的世界。我们有健全的体魄，只要我们心中有爱，爱自己，爱生活，爱我们身边美好的一切，我们都能创造一个属于自己的缤纷世界。　　板书设计：　　17.触摸春天　　热爱春天　　热爱自然　　热爱生活