泰山版四年级《品德与社会》第四单元亲近家乡教案

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1、第四单元亲近家乡内容：11、我来当导游12、家乡变了13、春节风俗谈单元教学目标：1、让学生在地图上查找本省及省会城市的位置辨认简单的图例、方向、比例尺。2、感受家乡的发展变化，萌发对家乡的热爱之情。3、体会民风、民情对人们生活的影响。重难点：1、在领略祖国大好河山的同时加深对家乡的了解。2、感受家乡的发展与变化。教学措施：1、课前教师认真备课，熟悉教材。2、根据教材内容搜有关资料，以备上课使用。3、选择恰当的导课内容激发学生的积极性。4、采取多种教学手段激励学生思考问题，培养学生的思维能力。5、组织学生讨论交流，培养学生的安全意识。6、采取灵活的教学手段，使学生爱学、乐学、好学。课时安排

2、11、我来当导游……………………2课时12、家乡变了………………………2课时13、春节风俗谈……………………2课时课题：11我来当导游教学目标:1、指导学生在地图上查找本省的位置；正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺。2、培养学生收集、整理、分析、运用社会信息的能力。教学重点:指导学生在地图上查找本省的位置；正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺。教学难点:培养学生收集、整理、分析、运用社会信息的能力。课前准备及课件设计收集家乡的山水风光、革命圣地、文物古迹的图片或文字资料。教学方法:演示、介绍、讲述13预习提纲：11.我来当导游话题一：家乡在哪里读一读。1.浏览教材第45——47页，勾

3、画重点句子。2.朗读教材第45——47页，能熟练朗读教材内容。填一填。要正确认识地图，先要学会地图上的方向标、（）、（）。量一量。指导学生每小组画一幅我们学校的校园平面图，找到我们教室所在的位置，在家长的帮助下，用圆规和直尺测量一下图上的我们教室的长和宽？再用米尺测量实际的我们教室的长度和宽度？图上教室的长：宽：实际教室的长：宽：算一算。计算一下图上的1厘米代表了实际的几米？也就是缩小后画在纸上的距离是教室实际距离的多少分之一。找一找。在《中国政区图》、《山东省地图》、《泰安市地图》、《宁阳县地图》，查找自己家乡所在的省、市、县、乡（镇）或村的位置，（也可网上查找）说一说。我们是（）省、（

4、）市、（）县、（）乡（镇）人，泰安市位于山东中部的（）山南麓，北依泉城（），南邻孔子故里（），东连瓷都淄博，西濒母亲河（）河。赛一赛。在课本第46、47页找图例，赛一赛看谁记住的图例多。11.感受家乡的风采话题二：家乡在哪里读一读。1.浏览教材第47——50页，勾画重点句子。2.朗读教材第47——50页，能熟练朗读教材内容。填一填。（）是我国著名的古代军事防御工程，是中华民族的象征和骄傲；（）是世界上最大的地下军事博物馆，被誉为世界八大奇迹之一；龙门石窟与（）、（13）并称为中国三大佛教石窟；长江三峡是瞿塘峡、（）、（）的总称；我们家乡的（）是“五岳”之首，1987年被教科文组织列为世界自

5、然与文化遗产。看一看。查找地图看一看，说一说自己家乡的地形、地貌有什么特点，你还知道哪些地形、地貌？可见，家乡的地形地貌以为主。带一带。带来自己所收集的反映家乡风采的资料，如山水风光、革命圣地、文物古迹、乡土特产、社区发展等方面的，可以是模型、图片、实物、照片等等。游一游。根据自己收集的资料设计出一份小导游计划，相信你一定能被评为：“最佳小导游”。游览主题:游览时间:游览路线:解说提纲:教学过程:一、导入新课，揭示课题。师生一起满怀深情地朗读《静夜思》师：这首诗表达了诗人什么样的情感？同学们，我们每个人都有自己的家乡，家乡是养育我们成长的地方，今天就让我们用真情来感受家乡的可亲可爱吧！（板

6、书课题）二、认识自己家乡的位置：1、读一读：阅读小资料，帮助学生了解认识地图。（引领学生阅读小资料，帮助他们正确辨认地图上的简单图例、方向和比例尺。）2、认一认：出示《中国政区图》，让学生找出自己家乡的位置，也可以在课本上找出并标明。小结：每个人的家乡都是祖国的一部分。3、赛一赛：在课本中的两幅地图中找图例。三、感受家乡的风采：1、创设情境，让学生展示家乡的风采。（1）、说一说家乡的山水风光、革命圣地。（2）、讲一讲家乡有哪些文物古迹、乡土特产。2、为家乡设计导游计划，并确定游览主题、时间、路线，编写解说提纲。（小组讨论，全班交流。）四、活动拓展：1、请学生用一句话来形容或赞美自己的家乡。

7、2、议一议:为家乡的建设出谋划策。调查家乡还存在哪些不尽如人意的地方，然后为家乡的建设出谋划策。看看谁的主意科学可行，谁能获得“金点子”奖。五、作业：拼图游戏（教材后面“中国政区拼图”）13板书设计:我来当导游家乡在哪里认识自己家乡的位置感受家乡的风采限时作业：11.我来当导游话题一：家乡在哪里一、填空题：1.我们的家乡在（）省、（）市、（）县、（）乡（镇），泰安位于山东中部的（）山南麓，北依泉城（），南邻孔子故里（），