泰山版品德与社会五品三单元备课以备教案

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1、学科：品德与社会年级：五主备人：马坤2012—2013学年上学期课题第三单元我们携手向前情感目标：体会真诚待人，相互理解，讲信用的可贵。7真诚对待他人个性化修改第一课时教学过程：一、激趣导入，引入新课。师：同学们，在家里，我们有爸爸、妈妈的呵护；在学校，我们有同学、伙伴在一起相互照顾。假设有一天学校里的同学、伙伴都不理你了，那会是一种什么情况？你会是什么心情？（学生自由发言）师总结：没有伙伴，没有朋友是一件非常痛苦的事情，要有真正的朋友必须真诚对待他人。出示课题：真诚对待他人二、事列分析1、出示课件：一封来自同桌的忏悔信。学生阅读。思考：“我

2、”在什么情况下给“同桌”写信？如果这件事发生在你身上，你会道歉？用什么方式？出示课件：“一封来自同桌的忏悔信”录音。思考：如果你是哪位“同桌”，你会怎么想？你会怎么做？设想一下，这两位同学后来会怎么样呢？小结：根据学校的中，同学之间的友谊正确的引导。教师引导学生换位思考，理解并珍惜这份真诚的道歉19真诚待人是一种良好的行为品质和出世态度。忠实诚恳地对待他人，能够化误解为理解，化隔阂为沟通，化敌对为友善。生活中的许多是告诉我们：真诚无价！板书：真诚无价2、诵读诗歌，情绪渲染出示课件：配乐诗文。真诚的理解就是聆听，真诚的理解就是尊重，真诚的理解就

3、是心心相通。多给他人一份理解，彼此就多一份关爱。3、创设情境，升华情感：为别人的真诚而感动。出示课件：发生在同学和老师间的真实故事。最让你感动的有哪些情景？引导学生理解：班长真诚地承认纸条是自己写的；老师真诚地向学生道歉；学生为老师地真诚而感动。板书：为别人的真诚而感动。4、故事启迪，学会理解他人出示课件：“明山宾卖牛”的故事。思考：明山宾已经将牛卖出去了，还追上去把牛有病的事告诉买主，大家会不会认为他很傻？明山宾如果不把牛有病的事告诉买主，会出现怎样的情况？师：真诚待人，为别人的真诚而感动是与人友好相处的秘诀明山宾卖牛”的故事。让学生进行讨

4、论，思考，故事的含义，学生从故事中明白了什么？“19师：善于理解他人的处境，善于理解对方的心情，是真诚对待他人的表现，我们要真诚对待他人，就要学会设身处地为他人着想。三、说一说本节课有什么收获？学生谈本节课学到的知识，和今后怎样真诚待人。课题7真诚对待他人巩固复习真诚待人个性化修改第二课时一、复习导入。真诚对待他人，为别人的真诚而感动是与人友好相处的秘诀。这节课我们就来感受一下信用的力量。二、信用的力量1、故事启迪，感受信用的力量放故事录音。思考：听了这个故事，有哪些地方让你感动？这个故事使你受到什么启示？有没有什么疑问？（学生交流）小结：讲

5、信用是一种品格，是一个人长期而稳定的行为，好的品格具有“桃李不言，下自成蹊”教师正确的引导诚信故事，让学生谈生活中的诚心实例？讨论-分析-交流19的力量议一议：关于诚信的故事还有哪些？教师总结写一写：读了故事，又讲了这些故事，也许你对信用有了新的理解，你认为信用是什么？请你们写一写，可 以是一句话，可以是小诗，可以使一段话，总之，用你喜欢的方式表达。教师巡视，找2-3个学生将自己的感受写在黑板上。读一读：请部分学生读一读自己写的。2、讲一讲：你们自己或同学是怎么守信用的？遇到过什么难题？板书：真诚对待他人信用的力量三、学生交流收集到的诚信故事

6、。四、谈一谈，你学习了本课后，有什么体会？有什么收获？教师正确的讲解诚信，学生分组讨论让学生谈体会。教学反思这节课，我主要体现了让学生愿意不断的学习别人的优点来弥补自己的不足。在真诚待人、讲诚信学习氛围中、通过小故事学习这一教学实例。在新的课堂环境中，学生学习的积极性和自主性明显增强。特别是：注意自己以前的做法，及今后怎样诚信待人。通过学习培养了学生积极动脑思考。想象能力，锻炼了学生的口头表达能力，不但增强了学生的兴趣，更重要的是提高了学生的观察能力和创新能力，把学过的知识运用到今后的现实生活中去。19课题8班级生活中的民主个性化修改第一课时

7、咱们班的民主一、创设情景，巧妙导入共同研究班级民主，学生怎样参与。老师向学生公布一个比较武断，未征求学生意见，不符合多数同学意愿的决定，以引起学生的不满。（例如：学校要每班推举一位市优秀学生，老师未征求学生意见，私下报了XX。你对此有什么看法？）引发思考：学生谈感受，道不满原委。导入课题：大家都希望生活在一个民主的班级中，那么怎样的班级才算民主呢？我们怎样民主的参与班级活动呢？这节课我们一起学习：班级生活中的民主。板书课题——析图思考，角色体验，感受班级民主二、课件展示1、课件出示教材P32图，并附配音师：在班级集体生活中，同学之间亲如兄弟姐

8、妹，有事大家商量，有困难共同克服，看看这些同学是怎样处理班级事务的吧？2、讨论：你喜欢这样的班集体吗？说说为什么？通过巧妙的导入不公平的选举让学生展开深思，找出存在