泰山版四年级《品德与社会》第四单元教案

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1、第四单元亲近家乡教材分析内容11、我来当导游12、家乡变了13、春节风俗谈重难点1、在领略祖国大好河山的同时加深对家乡的了解。2、感受家乡的发展与变化。单元教学目标1、让学生在地图上查找本省及省会城市的位置辨认简单的图例、方向、比例尺。2、感受家乡的发展变化，萌发对家乡的热爱之情。3、体会民风、民情对人们生活的影响。教学措施1、课前教师认真备课，熟悉教材。2、根据教材内容搜有关资料，以备上课使用。3、选择恰当的导课内容激发学生的积极性。4、采取多种教学手段激励学生思考问题，培养学生的思维能力。5、组织学生讨论交流，培养学生的安全意识。6、采取灵活的教学手段，使学生爱

2、学、乐学、好学。14课时安排11、我来当导游……………………2课时12、家乡变了………………………2课时13、春节风俗谈……………………2课时14 课题：11《我来当导游》课型：新授课时：第一课时单位：设计人：教学目标1、指导学生在地图上查找本省的位置；正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺。2、培养学生收集、整理、分析、运用社会信息的能力。教学重点指导学生在地图上查找本省的位置；正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺。教学难点培养学生收集、整理、分析、运用社会信息的能力。课前准备及课件设计收集家乡的山水风光、革命圣地、文物古迹的图片或文字资料。教学方法 演示、介绍

3、、讲述。14教学过程一、导入新课，揭示课题。师生一起满怀深情地朗读《静夜思》师：这首诗表达了诗人什么样的情感？同学们，我们每个人都有自己的家乡，家乡是养育我们成长的地方，今天就让我们用真情来感受家乡的可亲可爱吧！（板书课题）二、认识自己家乡的位置：1、读一读：阅读小资料，帮助学生了解认识地图。（引领学生阅读小资料，帮助他们正确辨认地图上的简单图例、方向和比例尺。）2、认一认：出示《中国政区图》，让学生找出自己家乡的位置，也可以在课本上找出并标明。小结：每个人的家乡都是祖国的一部分。3、赛一赛：在课本中的两幅地图中找图例。三、感受家乡的风采：1、创设情境，让学生展示家

4、乡的风采。（1）、说一说家乡的山水风光、革命圣地。修改意见14教学过程（2）、讲一讲家乡有哪些文物古迹、乡土特产。2、为家乡设计导游计划，并确定游览主题、时间、路线，编写解说提纲。（小组讨论，全班交流。） 四、活动拓展：1、请学生用一句话来形容或赞美自己的家乡。2、议一议:为家乡的建设出谋划策。调查家乡还存在哪些不尽如人意的地方，然后为家乡的建设出谋划策。看看谁的主意科学可行，谁能获得“金点子”奖。  五、作业：拼图游戏（教材后面“中国政区拼图”） 修改意见14板书设计我来当导游家乡在哪里认识自己家乡的位置感受家乡的风采 课堂练习及作业设计1、为家乡的建设出谋划策。

5、 2、拼图游戏：要求：以小组为单位进行，通过小组相互交流，把课本最后一页的“中国政区拼图”剪下来贴在硬纸片上。  教学后记： 14课题：12《家乡变了》课型：新授课时：第一课时单位：设计人：教学目标1、指导学生通过查阅资料、调查访问、收集实物等社会实践活动，了解家乡过去和现在的经济特点及其与人们生活的关系。2、让学生感受家乡的变化和发展，培养学生对家乡的热爱之情和收集信息、整合信息的能力。教学重点通过让学生感受家乡的变化和发展，培养学生对家乡的热爱之情。教学难点培养学生收集、整理、分析、运用社会信息的能力。课前准备及课件设计收集有关家乡的书籍和资料，向爷爷、奶奶、爸

6、爸、妈妈了解以前的经济和生活情况。收集爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的影集。教学方法 讨论交流 14教学过程一、导入新课，揭示课题。同学们，你了解我们的家乡吗？你热爱我们的家乡吗？我相信学了《家乡变了》这篇课文，大家一定会感受到我们家乡的发展和变化，更加了解我们的家，热爱我们的家乡。板书课题：家乡变了二、讨论交流：1、以小组为单位，让学生阅读自己收集的有关家乡的图片和资料。2、讨论交流，各组推荐代表发言。三、感受家乡的变化:1、展示自己收集的有关图片和实物。2、讲述向爷爷、奶奶、爸爸、妈妈了解的以前的经济和生活情况。3、向大家展示自己收集的影集。介绍过去和现在的变化。4、以

7、小组为单位交流讨论过去和现在的变化，推荐代表发言。 修改意见14教学过程四、开展“让家乡更美好”的活动：1、说一说家乡在发展中还存在哪些问题，作为家乡小主人，如何拿出实际行动共创家乡美好的未来。2画一画：让学生动笔描绘未来的家乡，把自己的构想讲给大家听。五、活动拓展：1、收集中国的名胜古迹、景区的门票及资料，制作成展板。2、让学生寻找家乡不和谐音符，为建设美好家乡献计献策。 修改意见14板书设计家乡变了 家乡的过去（吃、穿、住、行） 家乡的现在（吃、穿、住、行） 课堂练习及作业设计 1、收集中国的名胜古迹、景区的门票及资料，制作成展板。 2、让学生寻找家乡不和谐