isec项目下线性代数双语教学研究与实践

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1、ISEC项目下线性代数双语教学研究与实践　　摘要：随着全球经济一体化，教育国际化的迅猛发展双语教学成为全球化教育发展的客观要求以及国际化进程的必然结果。国家及很多省市教育行政管理部门顺应时代需求，都进行了双语教学改革。我国ISEC项目处于起步阶段，所以要形成完整的理论体系，指导教学实践。该文根据ISEC项目下线性代数双语教学的实践，从师资队伍、教学资源、教学方法等方面对线性代数双语教学进行了探讨和分析，使双语教学理论更有指导性和针对性，教学实践更加符合实际，使更多的老师和学生能够收益。　　关键词：ISEC项目线性代数

2、双语教学通识教育　　中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1672-3791（2015）04（c）-0195-03　　进入21世纪以来，我国为了培养适合新世纪人才市场的复合型人才，教育行政管理部门推出一系列教育改革方案。双语教学是我国教育改革的热点，越来越多地区和学校已经实施了双语教学。我国的双语教学起步于20世纪90年代，经过十多年的发展，双语教学取得了较好的成果。双语教学作为一项战略性工作，要求国内一批重点建设的高校尽快在学科各个领域使用英、汉双语来进行教学。所以这一领域越来越受高校教师和研究人员的关注及研

3、究，并取得了一系列成果。比较有代表性的成果有：武汉大学吴平[1]教授对近五年来双语教学产生的背景、教学模式、师资、教材、适用范围等方面做了分析研究和归纳。武敬杰等[2]研究了双语教学中的师资队伍水平、学生的外语水平、教学方法、教材选择以及语言环境对实施双语教学的影响，并提出了开展双语教学的有效对策。徐国琴[3]等探讨了如何对双语教学进行定位，并提出相应的改革思路。陈雷明教授[4]针对国内高等学校双语教学存在的问题，通过教学实践，对ISEC项目教学中存在的问题给出了具体改进方法。该文根据ISEC项目下线性代数双语教学的

4、实践，从师资队伍、教学资源、教学方法等方面对线性代数双语教学进行了探讨和分析，使双语教学理论更有指导性和针对性，教学实践更加符合实际，使广大师生收益。　　1ISEC项目以及双语教学的介绍　　“国际本科学术互认课程”（InternationalScholarlyExchangeCurriculum，简称ISEC），项目是国家留学基金管理委员会东方国际教育交流中心针对国内本科院校提供的系列教育国际化支持方案的启动项目。其目的是通过项目的实施为院校搭建一个集国际化课程、国际化标准师资、国际化教育资源、经费于一体的教育国际化

5、工作实施平台。然后一次平台为基础，深入推进教育国际化和本科教改的各项工作。ISEC项目主要以EMI基本教学方法，EMI是EnglishMediaInstruction的缩写。顾名思义：用英语作为媒介或者载体传授各种课程，主要是指传授非英语专业的各类课程，包括专业课和通识课。EMI实施必须关注学生的接受能力，“以学生为中心”的理念尤为重要不能为学习者理解接受的EMI课程，再好的英语也达不到授课的目的不符合ISEC教学质量标准。由于本科大部分低年级的学生英语听力甚至读写能力比较弱，所以一般低年级时都用英汉双语教学。　　双

6、语教学起源于美国，由“BilingualEducation”翻译而来，直接意思是“Twolanguages”两种语言，是指某个国家或地区两个或者两个以上民族同时存在，并存在两种以上文化背景条件下，可能或必须用两种语言来交流。这两种语言，通常一个是母语或者是本族语，而另一种是后天习得的第二种语言。双语教学是一个复杂的系统，师资培训、教材开发、评价策略等都是值得深入研究和思考的问题。双语教学任重而道远，不是一朝一夕就能显示效果，它需要我们保持积极态度的同时，采取稳妥有效的方式，走好双语教学之中的每一步。然而，就全球范围而

7、言，许多国家和地区双语教育的历史源远流长，如加拿大、美国、新加坡、马来西亚、以及中国的香港和澳门等。其中，新加坡、中国的澳门等国家和地区实施了“三语”教育或“四语”教育。最近几年，欧盟国家又一次掀起双语教育的高潮。上述国家和地区在双语教育的办学规格、师资素养、教学方法、课堂管理、学业评价等方面，不断总结经验教训，已经形成一套适合本国国情的理论体系和操作方法，非常值得我们比较、研究、分析、参考和借鉴。我国双语教学起步较晚，但双语教学实施以来，授到了国家及各个省市的教学管理部门的重视。2001年8月教育部下发了《关于加强

8、高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》（教高[2001]4号文件），通知中明确要求各高校在三年内力争开设5%-10%的双语课程。2004年制定的《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》（教高[2004]21号文件）将双语教学作为本科教学评估的重要评价指标。2005年教育部下发《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高[