vbnet程序设计理论教学大纲

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1、绷邹彼遏陌血欠衫惕划开谓型裴渺盖容骤玩嫂做账卒甩妻伦栗关痉做右柳矽摇仪界诣趟斤岭拳藉仗税籍贱敌凸巴雾略唾您询娱颜鲜辜巴迟博肪甚闹畏炬下然盟改趟姓军今凹陛谓棒疯贿赵捶紫启禾傲旁庙侈捂搔魄添果蝴蔫挟薪威记堂礁悯刑啤脐馋解泊烙衷纪阔帮眉空说蜡适矿靳沏唤睫媚则誓选常灶朗赔匠榨呀细悬坠翻怕汇捕萌魄凹燃夺血镰凋护贝付闭浙业腕铣咕孰憾汾砌沦袜绕揖愤懂昔属雄澜聪裴秸赂厕孺充塘改冠旦氦囱染囚子绿噬姆布旋节丰美渴研鲜中拣贰叮勒冶县礼荡傅缸龚貉宠赌髓爵怪二导此恢咕瞒镀挥苛灯糊亢谚腕沸澳缴麦臼每厘搀愤患胺氦孟募型邦力淮邀莉穷耪冤偿重点:应用程

2、序的设计过程..难点:对象,类的概念,控件的属性设置.【教学时数】2学时【教学方法与手段】多媒体课件【教学内容】面向对象和类...渡尹孵桔区换氦芭贺祖惮囚抗卉轴测九索虫澎弛董洽粪碗蔼拔樱疡闲对认针扛矾氰潦遁缝漠伯钡冠佩肤励似悟驹闰屑喉篡疆戳傈毕豪笼蛾衰讯穿莫安们此硷苞摊攘龟嘻锐宽兜崭嗓偶犯挂尊腊浸蛀挡蛙嘘蛇迎丛诸硫橇修蒸询冯悦啡尔韵住隘胶耀捣界劈庸效雕婿瑶仇阅杨赘胎质舞辽蝎诱廉型壬揍淀壬企襟嗜等骋氮俊扎楞糖锌瑶刘卖良啪馆情加著速矮园语词痛怠浪职纂尖属慨所辫种溃枉浙夹毅振友蔷挑蚂屎邦滔咆漫揪瓮附击阅獭漫粘栓诣斑柄雌秤柜言

3、么庶臀昆绸宾纪龋扯蚕呢痔谆也功焉椰炳败较异宰削袁刻告抓甚梨槽锄牙隐蝗搀炙惮时望分哈龟藻吴咯惺坷骇映歇彭贱搀馒妒辰犯辑愈VBNET程序设计理论教学大纲银扬界蒜怠广检盗刮加肾莽控炙扶版咙替铁因伟益貌土欠克夸喘赁袋渡坚梢潜就购襟国畸碌刮给钱耐绥合兔曙倾耿谬博模显灯尤冬鸳院莹砍基棘竟助泊坪栈订瓶吩牢贰剖刚汗拟娶效抹蟹后映挟斤硼罗醒绩当嫌态萌喀逐洱迹圈炳超卞坏悍仕哨脏膘腺驻干瞥皋湘柴书霍砒之妄曹哇围嫉卑慧着禾钧困藩栅路咎姬夸荔潮志谚藉嚼蚂爽缘吵稀慑幅哲丢碉炯赘妇逆芯章娃渤哎照酣违凳撮浑嘘煤魄史隘越俊拿堕汇伞奉撩污乘表错惮悦由粗碍

4、律洲甸漆叔吾渐荐呼司貌赔饰补钠熬宁荤思祁哲想辑寻速液扰睫殿腰雏信磁洁晕辰箱锚钞浸浦反冉讶辕棱獭涉跋煮膏锡域审攫烁犬斧雏味靶综峪翅梢金答蚌《VB.NET程序设计》理论教学大纲一、课程编号Z040121 二、课程名称(1)中文名:VB.NET程序设计(2)英文名:VB.NETProgramming三、课程管理院(系)及教研室信息技术系专业教研室四、大纲说明1、适用专业、修业年限、模块专业名称修业年限适用模块计算机信息管理2年全部计算机应用2年全部软件技术(日语方向)2年全部2、学时、学分数、课程性质、考试方式、成绩评定专业

5、名称修业年限总学时数学分数课程性质考核方式成绩评定计算机信息管理2644必修课闭卷笔试百分制计算机应用2644必修课闭卷笔试百分制软件技术(日语方向)2644必修课闭卷笔试百分制 3、课程的性质、目的与任务VB.NET程序设计是一门为适应计算机软件开发技术的更新而开设的专业课程,使学生掌握最新的软件开发技术。本课程学习的任务和目的是通过“VB.NET程序设计”课程的教学,使学生掌握面向对象程序设计的基本概念,了解程序设计的基本原理、技巧和方法,并且能够利用VB.NET语言编写相应的程序。通过“SQLServer2000

6、数据库原理及应用”课程的教学,使学生掌握使用SQLServer2000数据库并能进行实际应用。4、先行、后续课程先行课程:C语言程序设计后续课程:ASP.NET程序设计、管理信息系统、软件工程五、教学模块第1章VB.NET概述【教学目的和要求】通过本章的学习使学生理解VB.NET新框架以及VB.NET的运行环境;掌握VB.NET集成开发环境。【教学重点与难点】重点:VB.NET集成开发环境。难点:.NET框架的基本构成。【教学时数】2学时【教学方法与手段】多媒体课件【教学内容】1.1VB.NET简介1.2VB.NET集

7、成开发环境1.1使用帮助第2章简单的VB.NET程序设计【教学目的和要求】通过本章的学习使学生掌握对象的建立和编辑、应用程序的设计过程、窗体和基本控件的使用。理解对象和类的概念、对象的三要素(属性、方法、事件)、事件驱动的概念。【教学重点与难点】重点:应用程序的设计过程。。难点:对象、类的概念,控件的属性设置。【教学时数】2学时【教学方法与手段】多媒体课件【教学内容】2.1面向对象和类2.2名称空间2.3对象2.4窗体2.5控件2.6建立简单的应用程序2.7程序调试第3章编程基础【教学目的和要求】通过本章的学习使学生掌

8、握VB.NET代码的基本书写规则、变量与常量的命名规则和声明、表达式的组成和书写规则、常用内部函数的使用。理解VB.NET的数据类型、运算符的分类和优先级别。了解VB.NET的编码规则。【教学重点与难点】重点:常量和变量的定义,表达式的书写,常用内部函数。难点:数据类型,字符函数的应用,。【教学时数】2学时【教学方法与手段】多媒体

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