创新作文教学之我见

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1、创新作文教学之我见 创新作文教学之我见 　　摘要：时代呼唤作文教学的创新，高考趋势要求作文的创新，因此笔者就作文创新教学进行了探索。笔者认为教师可以先指导学生在课堂上，生活中和课外阅读方面为作文的创新打下基础，然后再在培养创新思维，题目新，选材新，文体新等方面实现作文的创新。 　　关键词：课程标准创新作文开放课堂阅读积淀创新思维 　　语文教学的最终目的是培养学生的自学能力和创新能力,其中作文教学是最能培养学生的创新肩精神和创新能力的“学莫科”。然而,目前中学荡作文教学却已被搞得“法面目全非”,使本来极汾具活

2、力,最利于培养学蓄生的创新精神和创新能壬力的作文课变成了支离徐破碎的、教师只读范文亡的“范读课”。结果学肢生的作文思维狭窄、题捶材雷同、语言无味，千症篇一律，千人一面、古踩今同腔，缺失了个性与编真情。时代呼唤作文教在学的创新，能不能从理丑论上、模式上建构一个恭框架，提高学生的写作渐素质,培养他们的创新铡能力呢？于是我结合平与时对作文教学的观察、涣思考与实践，对创新作匠文教学作了一些探索。悟 　　笔者认为，要实现雷作文的创新，平时教学伐中要注意在以下几方面撮打好基础： 一、开放课磁堂，激发兴趣。 　　新能的课

3、程标准强调语文课检程应该是开放而富有创强新活力的，谁也无法预甫料在倍感压抑的氛围中剩，学生能够灵思不断，玄感悟无穷。因此，我们痪的课堂必须是开放的。怖我的一些具体做法如下具： 　　一）平时上课可括利用前几分钟的时间让贼学生自己演讲，锻炼他恬们的表达能力。内容就漾以平时的生活经验，或黍观察所得，或读书心得垣为主，可以是当天新闻摹，道听途说，童年趣事眩，人物简介等等，每次马两三个人，天天锻炼，蜒日积月累，以养成会说使话的习惯。 　　二）作蟹文课堂上我的一些做法难是：1、活动作文：让微学生学会观察。如片断玛训练：

4、用150左右字陨描写同桌的肖像，15烧分钟后上交，由老师选卖读，请大家猜猜写的谁里。学生兴致高涨，边写争边观察，非常认真。学唁生们为别人能从习作中姬猜出同桌而欣喜不已。酉2、想象作文：通过教撇学情景的层层设置，激映起学生的写作兴趣。在水实践中，引导学生展开洋充分的想象。如播放多茬媒体音乐课件，请学生钵谈自己听乐曲所想到的深；出示一句诗，请学生忍想象画面、场景；小说龋接龙，确定主要人物的谣性格特征后，教师先写鞋一段序幕，然后让学生忻续写；设计想象擂台赛篮，如根据“雨天、网吧抑、羽毛”几个词语进行樟想象作文等。

5、3、妙语粥锻炼：借鉴广告语的创厢作，确定一个对象，然颓后要学生尝试以不同的捅角度、句式来表达，看她看谁的语句最佳。此外墙，还有文章续写、改写臣、扩写等。 　　三）组畜织学生走出学校，积极魁参加一些有益的社会实食践活动，如春游，野炊秆，扫墓，送温暖，献爱晰心，参观访问，社会调淤查等，以开阔他们的眼挝界，丰富他们的生活经锻验。这样以来，学生的斌作文就有话可说，有内午容可写，文章也有了真霹情实感和深刻思考。 二笺、体验生活，积累素材剧 　　“世事洞明皆学问里，人情练达皆文章。”寡生活是写作的源头活水凌，中学生贴近

6、社会走进山生活，有了丰厚的生活漠积淀，弄懂了人情世故篡，自然能写出好文章来低。郭沫若也说过“多体棘验……活用感官,尊重载口语,常写日记,除此躁之外别无善法。”因此出，从一开始就应当指导间学生观察生活，感受生彭活，思考生活，用日记酋来记录生活，表达对生旷活的感受和思考，为创矮新作文积累素材。当然炸让学生写日记要进行适胖当引导： 　　1、关注菇自我与关注外部世界同弟步，提升人生境界。因抿为只关注自我日记涉及厄的内容便多是生活的肤竹之痛引起的苦闷、压抑眩、反叛等，涉及的情感氧又多是自视、自足、自憨怜、自赏、渴望、

7、忧虑交、欣赏、热爱、追求等呈，这样日记便成了单纯伟的自我表白，自我抚慰找，极易落入个人狭小的跑圈子。多关注外部世界取，有了思想与社会时事向的碰撞，日记内容就不疚会没有思维内质，显得藐苍白无力；而是多了真耘切思考，真知灼见。 　几　2、不要以小我而冷肖落了大我，注入些理性肿，充实精神。创新作文映要特别注意注入理性，机充实精神。如果能将单蹦纯的自我表白提升到对泊平凡生活中的人和事的也留意感悟，提升到对社犹会现象、媒体热点、新初闻事件的议论品评，提佣升到对纷繁多彩的自然径现象的深沉关注，这样趾的作文才有真正意义可

8、陕言。比如：开窗户与改遇革开放，洗澡搓背与批壳评、自我批评，温室栽震培与溺爱教育等。把自柜己的生活与社会紧紧联辞系起来，热爱生命、热凡爱生活的精神境界就又驮高了一层。 三．课外阅酮读，拓宽视野。 　　古茸人云；“读万卷书，行郝万里路”。叶圣陶说：娇“阅读是吸收，写作是虚倾吐。”由此可见，广猩泛的阅读，丰富的积累畦是创新作文的基础，所码以在平时就应该指导学视生进行包括文学作品，打社会科学，自然科学，隅报刊杂志等多种