论文：创新作文教学之我见

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1、论文：创新作文教学之我见　　　　如果你问学生：“在语文学习中你感到最困难的”60%的学生会无奈地回答：“不会写作文不想写作文”作文作为语文教学的“半壁江山”其重要性不言而喻那么如何激发学生写作的兴趣让学生愿意写作文甚至爱上写作文呢　　　　一、摒弃1专统1乍文教学激发学生写作兴趣　　　　捷克教育学家夸美纽斯}兑：“我们的教育工作者应该用一切可能的方式把孩子们的求知欲望激发起来”作文课也不例外我们要主动给学生营造和谐而轻松的写作氛围展开广阔而自由的写作空间拨动写作动机的心弦让学生有话想说有话可说　　　　隔周

2、的作文课上我主要训练学生从生活小事中感悟人生道理的写作方法变AB剧为连续剧学生们思想的闸门被再次打开学生们的习作生动而细致而感人这让我真正意识到：只有尊重学生作为写作主体的独立性和创造性为他们提供充分展示自我并完善自我的机遇把自我潜在的想象力、创造力和表现力都尽兴地释放出来才能改变被动写作的局面创作出最最生动的作品　　　　二、打破常规日记写法点燃学生写作激情　　　　坚持写日记不但可以记录自己的心路历程也可以逐步提高写作水平但常规日记让学生有心理负担久而久之会产生一种应付心理或抄写一篇或胡写一气这样的日记

3、根本达不到提高写作水平的目的　　　　我的做法是学生自由组合四人一组四人共用一个日记本每天轮流写日记周A同学写周二B同学写周三C同学写周四D同学写这样每周每人只写一篇日记而且因为大家共用一个日记本所以在书写和内容上都会格外认真．写日记时我要求学生说真话抒真情提倡原创严禁抄袭鼓励学生认真观察生活关心身边人身边事善于从生活中积累素材在批改日记时我从书写和内容两方面进行评价并评选出质量最好和进步最大的日记加以表扬或推荐给大家欣赏每学期还要评选出最有文采的小组、最有生活气息的小组、最有创意的小组、进步最大的小组等

4、这样学生们写日记的热情被充分调动起来他们认真观察反复斟酌精心构思把每周一次的日记看作是展示F{己才情的机会努力写出自己的最好水平　　　　三、加强课堂练笔训练夯实学生写作基础　　　　在备课时我会根据每节课的重难点给学生设计灵活多样的课堂练笔有时写一段景物描写有时写一篇寓言有时写一段心理活动有时写一封信……课堂练笔的时间一般不超过十分钟写完后可以随机抽学生朗读可以在小组内交流也可以老师收回进行批改这种方式简单易操作而且可以有效地提高学生的写作能力　　　　每学期我还带领学生从本册课本中评选出卜大“感动心灵”的

5、人物（事物）并组织学生为这些人物（事物）编写颁奖词如本学期我们评选出了鲁迅、丑小鸭、花木兰、邓稼先、贝多芬、斯科特、鲁滨逊、刘连满、斑羚、马等十个人、物同学们写的颁奖词中心突出简明扼要情真意切富有文采一点也不亚于“感动中国”人物的颁奖词　　　　通过写作文AB剧、小组日记和课堂练笔学生对写作文不再是无从下手无话可说而是充满一种热情他们愿意“用我手写我心用我心口1．真情”希望我们的学生都能爱上写作感受到写作的乐趣