分享“十杰”教师的教育智慧（一）

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1、分享“十杰”教师的教育智慧（一） 　　分享“十杰”教师的教育智慧作者：马朝宏翟晋玉本报综合报道第六届“全国十杰中小学中青年教师”评选即将揭晓。32位由各省、自治区、直辖市和新疆建设兵团推荐的候选人已经产生。 　　本届评选秉承了尊师重教、弘扬师德的一贯宗旨，入选教师不管是来自边远山区还是大都市，无一不是在教学一线岗位上长期默默奉献的优秀教师代表。为了山里的普通孩子，江西永修县柘林镇太阳山教学点的邹有云老师在大山深副处仅有的一张三尺讲台砍上默默耕耘了30多年阵；湖南省常宁市塔山瑶睛族乡茅坳小学所在的瑶哲山，海拔1000多米殆，山高石头多，出门就能爬坡，自然条件极为

2、恶遣劣，被专家们认定为“舵基本不适宜人居”，但战赵玖富老师一待就是3涅1年；吉林省珲春市果障树小学教师马宪华拿着婴不足300元的月工资酗，每天往返34公里山斧路，翻4座山，趟5条壹河，在四面透风的茅草实房里，将一批批山里孩者子送进上一级学校；海刹南三亚一中副校长、特藉级教师李致洪老师，8建年来坚持带领三亚一中陌的老师“送教上岛”，终将官兵们渴望的文化知全识带到了这个位于中国窝南端的一座仅有平方公肚里的小岛上；在学生落译水的危急关头，云南省茄普洱哈尼族彝族自治县轩金坪咖啡场小学的周永虐珍老师纵身跃入江流救屈孩子，那一刻她没有丝增毫犹豫！她用行动证明餐，教师为了学

3、生可能在地生死关头作出怎样的选验择；还有梅显红、孟丽报平、金顺姬、姑丽尼沙涪·艾力亚斯……这些先齿进教师身上闪耀的奉献煮精神，感动着他们身边俺的每一个人。 　　在素御质教育和新课程改革不动断推进的背景下，本届搅“十杰教师”候选人的颐形象也有着鲜明的时代撬印记：他们研究教学方赴法，改革旧有教学模式圣；他们创造新的教育理书念，自觉实践素质教育救；他们在研究教学之外律更关注如何育人，在默贬默奉献的同时还注重自篇我成长…… 　　他们的磐这些智慧不但可以启迪主学生，完善自我，更是年一笔可以为同行所分享诛的宝贵财富。 走进十杰多教师的个性课堂 　　张糟思明：数学建模，让学

4、枝生在体验中去理解知识姆 　　怎样才能让学生真柴正喜爱数学，学好数学瓷，这是北京大学附属中趾学副校长张思明近30擒年来一直在思索的问题优。去美国考察的时候，诡“烤面包的程序设计”咽、“用虚拟现实的计算谓机技术让学生设计一辆戚自己认为最好的自行车腋”等几个案例，给他留踏下了深刻印象。 　　他骂看到，那里的孩子们兴涎高采烈，似乎不是在上宜课，而是在玩、在做游蜘戏。教师在教学中并不时给出“标准答案”，而乐是鼓励学生尽情地去创昼造。让学生在学习过程糠中得到真实的体验，在趣体验中去理解知识。于惺是，一个名词在他的脑燕海中出现：“数学建模驱”。什么是数学建模？胎就是把一个

5、生产、生活遏中的实际问题，经过适峪当的刻画、加工，抽象烯表达成一个数学问题，搓进而选择合适的正确的瞅数学方法来求解。它是糟应用数学知识解决实际乍问题的关键所在。 　　众张思明曾指导学生为住争宅小区设计最佳邮政投扼递路线和保安巡逻路线葵。学生们花了很大工夫犁来做这个案例，他们几缅人一组，根据特长进行冷合理分工，然后在小区绥挨门挨户实地踏勘，收黍集、整理数据和信息，狰画出包括楼房位置、门卸洞朝向、道路情况的小顽区平面示意图，最后勾寻画出投递路线和巡逻路寂线。有的设计细到在每崖个门洞设感应装置，保毯安员巡逻到这里，就能涨从这个装置接到指令，鸭知道下一步该向左或向摇右

6、，获悉刚才有哪些可獭疑迹象。 樊玉仙：更要帚带着学生走向知识 　　粒山西省实验中学教师樊究玉仙说，带着知识走向笋学生，只是“授人以鱼抛”，带着学生走向知识梅，才是“授人以渔”。洛怎样才能实现“授人以池渔”的教学境界？樊玉拒仙探索出了“三自原则精”：自设导语，自制学苟案，自我评价。 　　樊换玉仙选择部分语文课文货，引导学生自己创设导糟语，依据自己的学习情帐况，制定自己的学习方铲案，并在老师的引导下堕进行自主探究的研究性峙学习，最后自我测评。瑰 　　在学习《再别康桥冻》时，一位学生这样自旱设导语：古往今来描写荚离别的经典诗歌数不胜大数，有“多情自古伤离疲别，更那堪

7、冷落清秋节丝”的凄别；有“莫愁前暂路无知己，天下谁人不芋识君”的友别；有“送僧战友，踏征程，默默无今语两眼泪”的壮别。今秀天，让我们再跟着徐志稽摩先生体会一下再别康歼桥时的依依惜别。 　　僧在众多的导语中，学生渊从不同的角度切入，有佑的以旧引新，有的创设冬悬念，有的以情动人，万有的展示了自己丰厚的眨文学素养。这样的教学深既调动了学生学习的主瞧动性，也培养了学生准雁确使用语言的能力。 　貌　学生自制的学案更是鸯异彩纷呈，有的从自己缨的问题入手，有的从背啊景资料入手，精心导入迈，巧妙构思，在研讨中双学，在学中研讨，学生被在增加知识的同时，能赦力也在提高。 　　自我

8、砍评价也给了学生查漏补你缺的良好机会，