课题引领下的中职现代班集体团队建设.doc

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1、课题引领下的中职现代班集体团队建设秦皇岛市职业技术学校赵亚冬2006年9月，我校承担了中央教科所的《班主任专业化与现代班集体建设实践研究》的实践研究任务。在校领导的支持下，将所有的班级都作为实验班，各班主任按照课题研究的实施步骤，全身心地投入到课题实践研究之中，经过将近两年的努力，各项工作开展顺利，取得了显著成果。一、成果形成背景目前社会教育、学校教育、家庭教育三者尚未形成默契与合力，普遍存在家庭教育缺位、社会教育缺失的状况，导致学生在成长过程中面临许多困惑和问题。全国不少的中小学已遭遇“班主任危机”,而中等职业学校的情况要更为严重。目前,

2、中等职业学校的学生普遍存在:思想素质较差、行为习惯不良、人生观和价值观扭曲、厌学现象等等。2005年以来，我校先后与海尔集团、海信集团、金海粮油集团、山海关船厂等十几家大中型企业签订了联合办学协议，校企合作盛况空前。由于用人单位在用工过程中越来越看重学生的思想品德，社会和家长对学校的期望也越来高，形成社会对人才的“高要求”。在这样的情况下，学校为切实保证德育工作的针对性和实效性，以服务学生、服务企业、服务社会为本，注重学生综合素质的提升和良好品行习惯养成，让学生以成功者的心态走出校门，成功走向未来岗位，我们大胆借鉴军队严格的管理模式，坚持以

3、德立校，从严管理，重细化、促养成，在2005年开始实施准军事化管理，加强现代班集体团队建设。二、成果实施过程9（一）、准军事化管理的实施措施及创新点。1、重细化、促养成，对学生实行全程无缝隙管理。为了促使学生养成良好的行为习惯，我校对学生实行“准军事化管理”。学校在学生管理方面不断细化，形成了一整套严格而科学的规章制度。每学期开始，学校都要组织为期一个月的军训，让刚入校的新生接受军事化的“洗礼”。为了将准军事化管理做到位，制定了准军事化管理量化考核方案，明确了考核内容与考核方法。定期公布考核结果，将考核成绩优秀学生的名单、表现以照片、录像、

4、广播的形式展示出来，并将考核成绩与就业顺序、就业岗位挂钩。班与班之间进行量化评比和考核，这极大地激发了学生积极向上的热情，学生的精神面貌发生了由量变到质变的飞跃。2、丰富多彩的活动令准军事化管理刚柔相济，增强班级团队凝聚力。开展了丰富多彩的育人活动，在管理工作中做到了严慈相济。每年的母亲节来临之际，学校让学生在了解母亲节这一传统节日的同时，把最真挚的祝福通过独特的形式献给自己的母亲，教育学生学会感恩他人，特别是自己身边的亲人朋友。每次都有那感人至深的一幕，家长和学生相拥在一起，学生把最真诚的话语告诉劳苦受累的父母时，彼此热泪盈眶，感染着师生

5、和家长。学校定期开展军歌比赛、军体拳、集体舞、诗朗诵，汇报表演。以班为单位，每月举办文体活动，极大地丰富了学生的业余生活。班主任和任课教师都参加班里的集体活动，学生和老师融为一体，严格的管理与多姿多彩的生活融为一体，校园风貌发生了翻天覆地的变化。（二）素质拓展日的形成与教育内容9为了使得学生在学校时时受到教育和指导,处处受到感染和熏陶,我们把周六定为素质拓展日，通过各种类型的讲座、班会、团队活动等对学生进行各方面的德育教育，使他们接受学校德育创新的洗礼。从而塑造出拥有健康积极的人生观、价值观，具有辨别是非的能力和认真负责的职业道德操守的实用

6、技能型人才。1、成功激励教育职业学校的学生多数为学困生，缺少成功的体验，为了改变原有的思维定式，成功激励教育是我校学生入学的第一课，我们在素质拓展日安排了李践的《行动成功学》、陈安之的《成功之路》等讲座，请来秦皇岛市创业成功人士来我校作报告，使学生拥有积极的心态、确定的目标、正确的思考。使学生认识到他们都是非常好的孩子，都非常出色。07年上学期，一位加拿大客人来我校参观，我校的几个学生居然用生涩的外语和老外对起话来，赢得了老外的频频点头。临走的时候，老外留下了这样的评价：“贵校的学生不仅阳光而且优秀。”2、环境道德教育我校是“花园式单位”，

7、校园环境整洁优雅。良好的校园环境依靠学生的维护。在日常管理当中我们非常注重细节，重视对学生良好行为习惯的养成教育，尤其是环境道德教育。让学生自觉担当“环保小卫士”号召大家自觉维护校园卫生，遇到不文明行为都主动站出来维护。学生去拉练，每人一个垃圾袋，所到之处，大家都主动把自己看到的垃圾捡起来。顺手捡起一片纸，纯洁自己的精神；有意擦去一块污渍，净化自己的灵魂。景区的管理者特地送来了“绿色天使，扮靓关城”锦旗，成为我校学生的骄傲。著名的绿色徒步“长征”9环保宣传者丁兆瑞特地来我校讲学，对我校的环境道德教育大加赞赏。3、传统文化教育我校是教育部重大

8、攻关项目《学习型社会构建》的试点学校。定期有知名专家学者来校讲学，顾明远、孟繁华、周作宇、杜育红、俞启定等教授先后来校作专题讲座，为文化德育工作提供了不竭动力支持。同时用传统文化