“团队打造”班集体建设的尝试

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1、“团队打造”班集体建设的尝试：一个优秀的班级团队并不是简单的“学生的集合体”，而是通过班级团队的规则与精神，将每一个团队成员的优势与能力充分而合理地凝聚在一起，形成一种远远超越个体力量简单相加的效果。把管理改为打造，其实就是我们的班集体管理团队的打造。　　关键词：团队精细精心精致精深　　：G635.1：C：1672-1578（2011)10-0175-01　　　　班主任是班级教育的主任教师，是负责组织、教育管理班级，使学生得以全面发展。在过去人们为了形容班主任工作的艰辛把班主任叫做“班妈妈”或“

2、班爸爸”，在我们学校就有“邹妈”“魏妈”“张妈”等的称号，这些都是对班主任管理工作的肯定。但同时班主任也是整个班级团队的促进者、引导者，如果我们把管理班级向前迈进一大步，把管理改为打造，那我们的班集体管理其实就是团队的打造，改变了“班妈妈”管理的艰辛，用“团队打造”的理念，使团队里的每一成员都来努力付出，化零为整，团结一致发挥集体的力量，班主任就可以走出管理的误区，成为班级的脊梁，成为学生的领导者，成为他们的朋友。　　一个优秀的班级团队并不是简单的“学生的集合体”，而是通过班级团队的规则与精神，

3、将每一个团队成员的优势与能力充分而合理地凝聚在一起，形成一种远远超越个体力量简单相加的效果。集体的能力是超越于每一个个体之上的，这个综合的集体才是承担每一个个体不能够完成的艰巨任务的主体。用一个简单的比喻来说，就是“1＋1＞2”。如何打造班级团队走出管理的误区呢？在多年的班主任工作中，笔者从以下几个方面做了尝试：　　1精细选好班委干部，建立团队的核心　　善于培养班委干部和学生骨干，组建一个放手让学生自主自治的班委会。班委会如同汽车发动机，指引班级在正常轨道上运行，引导同学在班级活动中如同接受社会

4、角色般的训练。　　例如：开学的第二天，我们开了一个主题班会：“你的高中生活该怎么度过”。让孩子们大胆的写自己的理想报服，然后笔者从中挑选了班长候选人来考察谈话，第三天候选人发表竞选演讲并由全体学生举手表决，然后由班长主持其他班委的选拔工作，通过培养班级发动机即开始运转了，定期的总结培训好比发动机的保养少不了的。　　2精心创新每一节有针对性的班会课，引领团队形成正确的导向　　主题班会活动是班级对学生进行思想品德教育的一种重要形式，也是班集体团队建设的基本途径和方法。主题班会要有针对性，班主任必须经

5、常了解本班情况，掌握第一手材料，即针对学生思想实际及班级存在的主要问题，选择那些具有启发性，对学生思想情况起潜移默化作用的主题来组织班会活动，以保持学生的健康发展。可以结合最新的国际、国内形势，可以结合一些重大的节假日、纪念日，也可以结合学生学习生活、思想动态　　3精致搞好班级文化建设，增强团队凝聚力　　我们都知道班级文化建设主要班风建设、教室设计、开展各种文化活动，以及教师的言传身教使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，并形成积极的道德情感，从而将道德认识内化、升华为道德信念和道德理想。而我们班的

6、班级文化的内容主要包括：文明共创、班规自律、道德感染，形成没有班规的班规，通过班委自主管理同学监督和班主任的表率，对学生起到了潜移默化的教育影响力和感染力。我们班的口号是：每个人都是管理者，每个人都有一份责任，每个人都有一份收获，使我们的班级呈现一个和谐向上积极的团队，在团队形成一股比、学、赶、帮的热潮。　　4精深提高个人的人文素养，打造人文团队　　我们首先就应当正其身，作好学生的榜样。但同时我更加觉得教师作为当今社会的“文化人”、“文明人”，不一定必须要都具有较高的文化素养和道德素养。现在的孩

7、子知识面宽，接受的信息广，这就对我们提出了更高的要求，要求我们有更加广博的知识和教育技巧，作一个复合型的教师。怎样实现这个理想？笔者认为应该是多读书、读好书，要通过不断地读书学习来为自己充电，不仅是专业方面的，其它的领域我们都要尽可能地多涉及，同时多借鉴别人的好方法，使班主任有了处理各种事件的应变能力，同时在自己各方面的知识有了融汇贯通，无形之中自身的文化底蕴和修养都会得到提升。　　5借助学校的各项活动，创新标准，自主地完成学校各部门的工作，让团队成长，减轻班主任工作中的思想负担　　班主任工作的

8、繁重除了管理上的难度比较大以外，还包括来自学校德育处、教导处的许多任务，同时还有年级、学校和社会的一些活动，如何看待这些任务和活动呢？其实很多班主任走进了误区，因为他们把它看成了烦琐的任务。其实换个角度来看，这些任务和活动其实是教育学生的很好时机，也是打造团队的最好题材，也是培养班委干部的最好素材，我们该形成正确的导向，积极超目标的完成这些任务和活动，如：学校要求下午锻炼时间的跳舞活动，我们就该高要求完成，同时我们也改学习并参与其中；在学校在组织运动会或歌咏比赛时，我们就该抓住时机进行爱集体的教