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时间:2018-04-26
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1、优秀教案陆家嘴中一班王洁 阅读活动:第二块蛋糕 设计思路: 本次活动设计力图通过对比狐狸两次抢蛋糕的不同过程和结果,因此采用了第一段是老师带领孩子共同阅读,第二段是让孩子独立阅读的方式;而过程中有些情节是重复的,我就采用了用几幅图片进行对比的形式,让孩子更好地理解两次抢蛋糕的不同。如为什么第一次狐狸抢蛋糕的时候,小动物们急得追出去,而第二次小动物们还在笑呢? 二是力图通过一些假设性的提问,如:“假如狐狸第二次没有抢到蛋糕,故事又会怎么样呢?”既让幼儿对故事进行推理,又对续编故事作了一个能力的铺垫
2、。 活动目标: 1、幼儿能观察理解狐狸两次抢蛋糕的不同结果,理解故事情节。 2、体验老虎两次吃蛋糕的不同感受,学着用语言及非语言进行表达。 活动准备: 大图书、重点图片、ppt课件等 活动过程: 一、激趣导入。 1、师:今天,王老师请来了两位你们非常熟悉的动物朋友,瞧!是谁呀?(播放狐狸) 你们都很熟悉了解狐狸对吗?好!谁来谈谈你所了解的狐狸? 2、还有一位动物朋友,是谁呢?(播放老虎) 老虎,你们肯定也不陌生,谁来说说你所熟悉的老虎? 过渡:一个是狡猾的狐狸,一个是凶猛的老虎,它俩在
3、一起,会发生什么事呢?(幼儿自由猜测) 过渡:究竟会发生什么呢?我们一起来看看。 二、看看讲讲。 (一)ppt演示1—6幅图片,(第一、二幅老师做解说,“优秀教案陆家嘴中一班王洁 加进巧克力,放上葡萄干,拌上白砂糖,小兔、小猪、小猫在做蛋糕。蛋糕考熟了,喷喷香。大家坐下来,准备痛痛快快吃个饱。突然,”再播放第三幅) 教师提示:仔细看,边看边想,发生了什么事? 1、后提问:看到些什么? 2、你们说小狐狸抢走了蛋糕,这是哪幅图片?你从哪里看出狐狸抢蛋糕? 3、狐狸把蛋糕送给了谁? 4
4、、老虎拿到蛋糕是怎么样的?(幼儿体验) 5、它还对狐狸说什么呀?听!(话外音:好吃!好吃!再做一块蛋糕,给我吃第二块蛋糕!) 6、这下狐狸怎么样了?(观察第六幅) 小结并过渡:是啊,狐狸不会做蛋糕,这可怎么办呢?你们猜猜狐狸会怎么做呢?(幼儿自由猜测) 插:该段实录: 师:狐狸的表情怎么样?师:看到些什么呢?谁愿意跟大家来交流? 幼儿甲:我看到狐狸去小动物家偷蛋糕给老虎吃 幼儿乙:我看到老虎把狐狸踢到山下去了 师:狐狸共偷了几次蛋糕? 幼儿异口同声:两次。 师:好,我们先来看狐狸第一次偷蛋
5、糕的事。从哪幅图片看出狐狸再偷蛋糕. 幼儿甲:第三幅。我看到狐狸在逃。 幼儿乙:我看到狐狸的腿分得很开,说明它跑得很快. 幼儿丙:我看到小动物在后面很着急,它们在叫:“快还给我们,这是我们的蛋糕。” 师:小动物为什么很着急呢? 幼儿丁:因为这是小动物自己做的蛋糕,给狐狸偷走了 师:狐狸把蛋糕送给了谁? 优秀教案陆家嘴中一班王洁 幼儿甲:送给了老虎。 师:老虎觉得怎么样? 幼儿乙:老虎觉得很好吃,表扬它 师追问:老虎会怎么表扬呢? 幼儿丙:老虎说:“你做的蛋糕真好吃。” 幼儿丁:狐狸的
6、表情是肚子疼.。 幼儿戊反驳:狐狸是开心,很得意。 师追问:你从哪里看出来的? 幼儿戊:我看到狐狸的眼睛闭起来,笑嘻嘻的。 师表扬:看得真仔细。咱再看看第六幅,狐狸的表情怎么样? 幼儿甲:狐狸吐出了舌头。 师好奇:这是为什么呢? 幼儿甲:老虎叫它再做一块。 师:你怎么知道的? 幼儿甲:我看文字上说:再给我做一块来。 师:是呀,狐狸又不会做蛋糕,怪不得有点犯愁了。谁愿意来表演这一段呢? 两个幼儿表演这段故事,教师念旁白。 师:原来,狐狸第一次偷蛋糕的事,是从第一幅到第六幅。好,我
7、们从第七幅接着往下看,狐狸第二次偷蛋糕的事。 过渡:你们各有各的说法,到底会发生什么事呢?我们一起到小图书里去看看。 (二)幼儿翻阅小图书。 后提问:1、这次你们看明白了吗?狐狸又做了些什么? 2、老虎第一次吃蛋糕的时候,吃得津津有味,为什么这次却皱起眉头,火冒三丈的呢? 3、优秀教案陆家嘴中一班王洁 这回,老虎一咬,满嘴都是烂泥。原来,这一次加的不是巧克力,是烂泥巴。老虎还以为狐狸是故意陷害它,越吃越有气,越吃越有气!结果怎么样?(幼儿体验老虎的感受) 4、哎呀,朋友们,我真为这只狐狸大喊
8、冤枉,你们觉得狐狸冤枉吗?为什么?(幼儿讨论) 5、狐狸不知道第二次蛋糕和第一次有什么不同,他还以为跟第一次一样好吃呢!那第二次蛋糕怎么会变了味儿呢?(观察第10幅:偷着乐,让狐狸上当) 插该段实录: 幼儿再次阅读。 师:第二次偷蛋糕是从哪幅图片看出来的? 幼儿甲:是从第9幅看出的。我看到狐狸又去偷蛋糕了。 幼儿乙:狐狸偷蛋糕,小动物在笑。 师:小动物为什么笑呢? 幼儿乙:因为小动物做的是一块烂泥巴蛋糕。 幼儿丙:我有个
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