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1、谈从美学的角度促进化学课堂教学.关注.【数理化研究】谈从美学的角度促进化学课堂教学摘要:本文结合新课程理念,从化学美的角度谈如何促进高师类学生的化学学习,激发学生学习化学的乐趣,情趣和兴趣.关键词:化学教学;化学美爱美是人的天性,人类社会发展的进程,无不包含着对美的探索与追求.科学的发展,不断向人们揭示出物质世界的奥秘与神奇,而科学创造本身就是一种美.化学课程是一门以实验为基础的学科,它既有丰富的描述性内容,又有深邃的科学理论体系,繁多的物质名称,变化莫测的实验现象,枯燥的化学符号,难记的化学方程式,以及元素化合物的共性与特性,使学生望而却步,无所适从.
2、特别是对于我们高师的学生,由于他们的基础都不太好,因此上面所提到的"化学难点"在学生中间普遍存在.新课程理念下的化学课堂教学要秉承"知学情",重创造,共发展的基本思想,强调"将第一思考时间还给学生;将第一表达机会还给学生;将第一体验过程还给学生;将第一认知反思还给学生"的四个"第一"的生本观念.经常在化学课堂提问时出现"自问自答"的时候,因而在面对新课改的课程标准的教学要求时就有点力不从心.因此,在化学教学中让学生不断通过形象思维,在积极自愿享受美的情趣中,潜移默化地受到美的熏陶,使他们的学习事半功倍,这样才能使我们的课上得轻松.另外非常重要的是将来他们
3、走上讲台时,也能适时将自己的经验延播下去.一,生活中的化学美有助于激发学生的学习乐趣世界是一个和谐与美的统一体,每一门学科都有它特色的地方,化学作为一门自然学科,与自然界之间的那种微妙关系是随处可见的.人作为地球上最具有思维的动物,随着经济的发展社会的进步,人的生活质量也大大提高.从生活中去研究化学的特性,我们就会发现一些物质的特性是与它的组成,结构,状态有很大的关系.比如,说用水晶做成的项链,手链等是夏天女士们喜欢的天然饰品,戴在身上让人凉凉的感觉,很舒服,既美观又舒适.在我们人教版第一册第四章的第一节中我们就会提到,当然在书本中我们只能学习到水晶的主
4、要成分为SiO:,在展示物品的同时去提问,这样同学们在了解SiO:的性质时就有兴趣多了.然后再介绍与SiO的其他产品是同学们就很容易掌握.爱因斯坦曾经说过,"兴趣是一个人最好的老师",我国古代教育家孔子说过:"知之者不如好之者,好知者不如乐知者",学生一旦发现这些事物的美的一面,就想去研究它,这时我们的教学就显得轻松多了.教师可以通过生活中的化学美去激发学生的学习兴趣,将生活中的一些学生熟悉的事物和课程紧密结合,紧紧抓住学生的熟悉感和好奇感来引导学生的学习兴趣,将对提高我们的教学质量有很大的帮助.二,化学中的语言美有助于激发学生的学习情趣化学用语是化学课
5、所特有的,它具有简洁,对称,守恒,美观等形式美的特征.用罗马数字表示元素周期表的顺序,用英文字母的大小写结合阿拉伯数字表式物质组成的化学式,使物质在人们的面前得到最直观的体现,那么简单的几个漂亮符号却能代表世界上许许多多的物质,好像能将人的眼睛深入到物质的内部.物质的电子式体现着电子的对称守恒美,并解释一个原子的最稳定状态的体现是(除H和He之外)最外层的电子数为8个电子,回42【2011.6]江苏邳州●章晓镜比如,C1原子的最外层电子数为7个,因此在组成化合物时就很容易从外界得到一个电子达到8电子的稳定结构,因此氯元素的常见价态为一1价.化学学习的过程
6、中同学们除了要接触一些物质的化学式外,还有一个必须掌握的是化学方程式,化学方程式使各种化学变化一目了然地呈现在眼前,好像一下解决了大自然界许多奇怪的现象.其实化学方程式在质量,电荷上的守恒,对称,能给学生带来许多生动的现象,可是学生在学习化学方程式时显现出的困难还是大大存在的.因此在这几年的化学教学的过程中多次从化学方程式的反应条件的不可缺少性,质量守恒性,电荷守恒等几个方面通过一些优美的语言来进行讲解,发现学生对书写化学方程式的正确性有所提高.教学活动是教师和学生双方共同进行的,在这一过程中教师与学生,学生与学生的情感对教学的成败起到重要的作用,因此在
7、教学过程中教师要十分重视师生之间的情感交流,情感交流的最直接,最简单的方法就是语言.作为教师,在上课时如果利用学科所特有的一些语言来鼓励学生,能为学生提供无形的,巨大的学习动力,激发学生积极参与到教学活动中.三,化学中的实验美有助于激发学生学习的兴趣化学实验在化学研究和学习中有着非常重要的作用,它是引导学生观察化学世界的一个窗口,设计一个好的化学实验往往追寻完美,主要包括以下几个方面:实验装置搭建尽量完美,反应现象是否在第一瞬间有视觉的冲击感,以及实验原理的由来要与学生的基础相当,因此一项好的化学实验不仅给人智慧上的满足,也能给人以赏心悦目之感.下面将从
8、几个方面来进行探讨:1.实验装置的搭建我们知道化学仪器大多是玻璃器皿,外观晶莹,
