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1、谈小班幼儿分离焦虑及缓解措施摘要：从理论和实际层面分析了幼儿与家庭分离焦虑的原因。就理论而言，主要与幼儿的认知能力有关。而就实践而言，主要与环境的变化，教师的态度，家长的教育与幼儿自身的素质有关。根据以上对焦虑发生原因的分析，归纳了以下几种缓解策略：一、适度转移策略，包括情感转移、语言转移和游戏转移。二、适当宣泄策略。三、适度肯定策略。四、家园互动策略。总之，有针对性的缓解策略将有助于控制孩子不良情绪的发生和发展，但是，要灵活运用、要着力适度、也就是对每一位孩子所表现的焦虑的明显行为应采取适宜的缓解策略。 关键字：焦虑，类型，产生原因，缓解策
2、略 OnsmallclasschildseparationanxietyandmitigationmeasuresClass3,Year2005,DepartmentOfPreschoolEducation,FushunTeachers’College,Fushun113006Abstract：Analyzedtheinfantandfamiliestoseparatethereasonoftheworryanxiouslyfromthetheoriesandactuallevel.Inregardtotheories,itismaintoha
3、vesomethingtodowiththecognitionabilityoftheinfant.Butinregardtopractice,mainandthevarietyoftheenvironment,theteacher'sattitude,parentofcharacterofeducationandtheinfantoneselfrelevant.Accordingtoabovetoanxiousoccurrencereasonofanalysis,inducefollowingseveralkindsesalleviateth
4、estrategy:A,transferthestrategyappropriately,includetheemotiontotransfer,thelanguagetransferstotransferwithgame.Two,theadequacydrainsthestrategy.Three,appropriateaffirmativestrategy.Four,thehomeinteractionstrategy.Infine,aimatalleviateofsexstrategyandwillcontributetocontrolt
5、hechildbadmotionofoccurrenceanddevelopment,but,touseflexibly,theimportantstepdintmoderation,alsobetoeachchildexpressofworryanxiouslyofobviousbehaviorshouldadopttoalleviatethestrategyfeatlyKeyword:Theworryanxiously,type,thecreationreason,alleviatesthestrategy谈小班幼儿分离焦虑及缓解措施正文：
6、焦虑是一种情绪反应，是幼儿往往因为对周围某事和物感到紧张或不安所作的反应。幼儿分离了自己的家人，周围的环境变的陌生，小朋友也是陌生的，他那受惊的眼神和不安的表情，反而哭闹的更凶、更强烈。他们失去了感情依托，打乱了他的依恋，从而产生了分离焦虑。观察表明，不同幼儿分离焦虑的表现是不同的。这反映在痛苦的程度和持续时间的长短上，也反映在焦虑情绪表达的方式上。例如，有的仅表现在与亲人分离的片刻情绪很坏，但亲人走后就转为正常；有的与亲人分离后还思念着，整天情绪很坏，容易哭闹；有的则神情紧张、呆板，不哭闹，独自枯坐等等。其主要与幼儿个人的气质有关，大致可分成
7、以下几种类型：一为暴躁型、二为波动型、三为恋亲型。具体表现如下：暴躁型的孩子：一般脾气急躁，但他们比较爽快、干脆，适的孩子应能力较强，闹过之后很快能平静下来。如佳新小朋友入园第一天，我刚接过他时，他就又哭又跳的，还用小脚踢我呢！然而半小时不到，他就安静下来了，并且没有反覆的现象。波动型的孩子：一般较情绪化，容易被新的环境所吸引，但时间不长又想回家了。如：婷婷小朋友入园第一天，她妈妈带她来园时，她并不像其他小朋友那样哭哭啼啼的，而是好奇地玩起桌子上的积木，然后东走走，西看看。过了一段时间，她觉得幼儿园并不像她所想象的那样好玩，于是刚才她那甜甜的笑
8、容顿时消失了，而取而代之的却是哭着要回家。恋亲型的孩子：独立性较差，一般在家都得到父母和长辈过分的宠爱，他们极不愿意离开朝夕相处的亲人。原因之一是他们
