缓解小班幼儿分离焦虑对策研究

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1、教育科学学院本科毕业论本科毕业论文文论文题目：《缓解小班幼儿分离焦虑对策研究》学生姓名：熊威专业：学前教育（艺术方向）班级：09级教科（3）班学号：09110328指导教师：胡兰二○一三年五月缓解小班幼儿分离焦虑的对策研究姓名：熊威导师姓名：胡兰专业：学前教育（艺术方向）年级：2009级摘要随着科学的发展和社会的进步，越来越多的家长意识到06岁孩子的教育显得越来越重要，让适龄幼儿离开父母和家庭进入幼儿园小班游戏和生活，使其迈出了社会化进程中重要的一步。在这一过程中，由于直接面临着与家长的长时间分离，幼儿经受着分离焦虑所带来的痛苦。通过幼儿的观察和资料的整理，本研究得出以下

2、结论：一方面，小班幼儿新入园分离焦虑在表现方式上具有一定的特点，具有一定的年龄差异。另一方面，小班幼儿新入园分离焦虑受到幼儿自身特点、家庭因素、幼儿园教师等因素三方面的影响。结合本研究的结论，提出以下策略以缓解小班幼儿的离焦虑：一是短期内延迟小班幼儿早晨入园的时间；二是引入新异刺激转移幼儿注意，建立良好的同伴关系和师幼关系，三是家园共育促进幼儿对新环境的适应。本文针就小班年龄阶段的幼儿分离焦虑情绪及具体表现进行了仔细的原因分析及规律的概括，就缓解小班幼儿分离焦虑的一表现提出了相应对策，希望能够帮助幼儿顺利度过分离焦虑这一时期。关键词：分离焦虑；对策研究；小班幼儿Abstr

3、actWiththedevelopmentofscienceandtheprogressofthesociety,moreandmoreparentsrealizethe06yearsoldthechild'seducationismoreandmoreimportant,forschool-agechildrentoleaveparentsandfamiliestoenterkindergartenclassgameandlife,makeitanimportantstepintheprocessofsocialization.Inthisprocess,because

4、ofdirectlyfacingthelongtimeseparationwithparents,childrensufferingfromthepainofseparationanxiety.ByChilders'sobservationanddataprocessing,inthisstudythefollowingconclusions:ontheonehand,asmallChilders'snewseparationanxietyintheparkonthewayofexpressionhassomecharacteristics,hasacertainaged

5、ifference.Small-classchildrennewintothepark,ontheotherhand,separationanxietybyChilders'scharacteristics,familyfactors,theinfluenceofthekindergartenteachers'factorssuchasthethreeaspects.Combinedwiththeconclusionsofthisstudy,putforwardthefollowingstrategiestoalleviatesmall-classChilders'san

6、xiety:oneistheshorttermdelaysmall-classchildrenintotheparkinthemorningtime;Secondisintroducingextraneousstimulustransferchildattention,establishagoodrelationship,peerrelationshipanddivisionisthreehomeproducedtopromoteyoungchildrentoadapttothenewenvironment.ThisneedleissmallageChilders'sse

7、parationanxietyandconcreteperformancehascarriedonthecarefulanalysisofthecausesandrulesofgeneralization,easingamanifestationofsmall-classChilders'sseparationanxietyputsforwardthecorrespondingcountermeasures,hopetobeabletohelpchildrenthroughseparationanxietyduringthis