给孩子开放的课堂 - 给孩子一个开放的课堂

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1、给孩子一个开放的课堂高港实验小学顾冬兰【内容摘要】：《数学课程标准》明确指出：“数学教育要从以获取知识为首要目标，转变为首先关注人的发展，创造一个有助于学生生动活泼，主动发展的教育环境，提供给学生充分的发展空间”。因此，数学课堂教学中，教师要努力创设开放的学习环境，把课堂还给学生，把自主还给学生，让学生在开放的数学学习活动中，体验到学习活动本身给人带来的快乐。在全面推进素质教育、培养学生创新能力的教育理念指导下，如何构建开放、和谐的数学课堂，如何发挥学生的主动性，培养学生的创新能力，就成了数学教学中最值得探讨的问题。【关键词】：创设情境引导质疑自主探索自由开放培养能力新课程理念下

2、的数学课堂教学倡导学生主动探索，自主学习，合作讨论的学习方式，鼓励学生“观察”“操作”“发现”，并通过合作交流，发展自主学习的能力，激发学生的学习兴趣，提高学生学习数学的能力。课堂教学不仅仅是要学生学习知识，还要学生学会分析、学会思考，把知识变成自己的“思想”。所以开放数学课堂，实现师生相互交流沟通，提高学生分析、思考问题能力，提高学生思维品质成为课堂教学的关键。从“新课改”的推出到不断地深入，可以说开放式的教学模式已经完全取代了封闭的教学模式。那么，小学数学课堂怎样开放才能更好地发挥学生学习的主动性，使学生良好的个性品质得到充分发展，学生的创新意识得到较好的培养呢？我在前人研究

3、、探索的基础上，结合自己的教学实践谈几点粗浅的认识。一、情境激趣,给学生一个趣味横生的数学课堂。新课程下的数学教材图文并茂，生动有趣，题材丰富多彩，充分体现了学生在学习中的探索、合作活动，适合儿童的年龄和心理特点。然而，教材为我们提供的仅仅是一个素材，如何把这种素材通过课堂教学转化为学生的发展呢？我觉得在教学中，教师应当为学生营造一个宽松的学习环境，创设吸引学生、激发学生主动参与的学习情境，使得他们能够在趣味横生的课堂教学中轻松、自主地学习数学。1、创设故事情境。英国教育理论家斯宾赛早就说过：“快乐学习，能使学生自学不辍，并得到精神的满足。”由此可见，学生对学习产生兴趣，感到快乐

4、，是课堂教学成功的一个重要标志。教学中单纯的知识教学会使学生感到枯燥乏味，只有“寓教于乐”，才能激发学生学习的兴趣。为此，我根据教材中的插图、练习题之间的联系等，编制学生喜欢的童话故事，让问题寓于其中，浓郁了乐学氛围，增强了教学效果。如：在教学“10—20”各数的认识时，我以童话故事《小熊请客》为题，创设了一个情境，引导学生进行了一连串的练习。我首先绘声绘色地讲述了故事内容，然后出示故事情境中小动物们解答的题目，让学生逐条进行练习，并通过小组竞赛的形式调动学生的积极性，这样学生在有趣的情境中进行了练习，数数、读数、比较数的大小、理解数序等，学生学得既主动，又轻松，还品尝了竞争的乐

5、趣。2、创设游戏情境。低年级学生爱玩、好动，对于大量的枯燥的口算不感兴趣，甚至产生厌倦心理，如果把练习内容寓于游戏之中，就能帮助他们从厌倦的情绪中解放出来，唤起他们主动参与练习的激情，收到事半功倍的教学效果。因此，我常常设计一些新颖的游戏与竞赛活动。如：找朋友、夺红旗等等。让学生在玩中学，学中玩，学得有趣，学得轻松。如在教学“两位数加一位数(进位)”时，为了巩固计算方法，我设计了“找朋友”的游戏：先请9个学生分别扮演小动物，并戴上相应的头饰，手中拿着卡片，其中有5人是算式卡片，有4人是数字卡片，然后在“找朋友”的音乐中，进行游戏。最后，大家看到有四对好朋友手拉着手，亲密地站在一起

6、，只有小兔独自一人站在旁边。我问：“小兔找不到自己的朋友，怎么办昵?”有的说：“把他送到森林里”；有的说：“在他的算式上写上得数”；有的说：“我做他的好朋友”……听到孩子们的话，我激动不己，深深地被他们的聪明和爱心所感动，于是我说：“是呀，我们在美丽的学校学习、生活，这里充满温馨，充满欢乐，我们要互相帮助，互相关心，让我们的校园变成爱的家园”。通过游戏活动，孩子们思想在这里交流，经验在这里丰富，思维在这里拓展，情感也在这里熏陶。二、质疑引思，给学生一个丰富多彩的数学课堂。教育的真正意义在于发挥人的潜力、发展人的个性。开放式教学是根据学生个性发展的需求而进行的教学，在发现问题、提出

7、问题、引导思维、培育创新精神上下功夫，使课堂充满生趣。在教学中，我深知“学启于思，思启于疑”的重要性，学生的积极思维往往是由问题开始，又在解决问题的过程中得到发展。教材在这方面也给学生提供了一个广阔的空间，我深入领会教材意图，从不同角度引导学生质疑，从而培养他们的思维能力。1、看图质疑。对于低年级的学生来说，提出合适的问题确实有些困难。教学时，我教学生如何利用教材插图来提问题。如：教学苏教版二年级下册第六单元退位减法时，我出示课本上的主题图，先引导学生观察：“图上画的是什么地方？