给孩子一个开放的课堂.doc

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1、给孩子一个开放的课堂              一、给孩子“展示自我”的舞台       “教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。”课堂上，千万别让你的“告诉”扼杀了属于孩子的一切！让他们去体验，去探索，去感悟，去尽情地展示自己吧！在我的课堂上，有许许多多与课文内容有关的资料都是学生自己通过课外书、网络、家长等多种途径搜集来的。他们往往期待着能将自己的成果展现给大家，这样，无论是在课内还是课外，他们都表现得十分积极，而且极大的丰富了知识的储备量。       孩子的创造力有时简直是我们难以想象的：教学《乌鸦喝水》时，我们接触到了一组形近字

2、，“鸟”和“乌”。这一直以来都是教学的难点，我请孩子们自己思考，竟得出了这样的答案：       对于“乌”的理解：“乌”表示黑色；“乌”比“鸟”少一点，是因为乌鸦全身都是黑的，以致于我们看不到它的眼睛了。       这样的例子举不胜举，一次又一次地使我感动。我深刻地领悟到：别“告诉”他（孩子），他会知道得更多！       二、在实践中养成阅读习惯        叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践，只有在实践中，学生的能力才能不断巩固、提高。基于这个思想，我经常搜集课外阅读材料，推荐给学生阅读

3、。在教学《只有一个地球》后，我引领学生阅读了《我们的地球》、《茫茫的宇宙》、《地球》等书籍，使学生们了解到了更多有关于宇宙、地球方面的知识，加强了自身的环保意识。我愿做一个牧羊人，把可爱的孩子们引领到最肥沃的草地上去尽情享受！           三、从生活中发现学习资源      “让语文走进生活，在生活中学习语文。”一直以来，我总是有意识地引导学生在生活中学习语文，使孩子们深切地感受到：语文离他们很近很近。这样，孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，课程资源就无处不在。