构建充满活力的学校课外体育活动

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1、构建充满活力的学校课外体育活动摘要:通过对现阶段学校课外体育活动内容和形式的分析,结合教育部落实在校生一小时活动时间的要求及新课程标准下学校体育教育的功能,指出改革的必要性,并提出学校课外体育活动的指导原则,初步构想和注意事项,推动学校校园体育文化的建设。关键词:构建活力体育活动1.前言.学校体育课外活动是学校教育的重要组成部分,是贯彻落实“健康第一”指导思想的重要途径。虽然近几年,学校体育课外活动在时间、人力、经费等方面都得到了较大的保证,提高了学生的体质,促进了学校体育工作的健康发展。但我们

2、也发现在传统学校教育的理念下,学校课外体育活动组织形式过分单调,管理缺少创新,体育比赛以选拔运动队为主,这种组织管理方式与新课程标准提出的:以提高学生的健康水平,促进学生全面和谐发展,为培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者服务的学校教育的理念存在一定的差距和不足。本文结合教育部落实在校生一小时活动时间的要求及新课程标准理念下如何开展学校体育课外活动,促进学校校园体育文化建设谈自己的构想,旨在促进学校体育课外体育活动跟上时代的步伐,从而构建具有生命活力的学校体育活动,为学生的全面发展奠基。本文

3、所指的学校体育课外活动范畴是除学校体育课堂教学外的学校群体活动,包括学校群体活动、学校体育竞赛和校内外体育活动。2、现状分析。2、1、从学校开展课外体育活动情况看,体育活动组织单调,活动器材少,场地安排不合理,80%左右内容安排为学生体质健康标准测试项目和原来的体锻达标项目,学生参与积极性不高,活动效果并不十分理想。2、2、随着安全事故不断发生,安全事故处理办法还没有真正落实到位,在安全压倒一切的原则下,学生除了规定的体育课和体育活动课外,其余在校活动时间几乎为零,甚至部分学校体育活动课也得不到

4、保证,双休日学校更禁止学生来校参加活动。2、3、学校组织的各种体育比赛以田径项目为主,项目设置以选拔运动员为重点,学生参加率不到15%,体育竞赛得普及率较低,甚至演变成学生的表演赛。2、4、从小学开始(甚至一年级学生)到初中、高中,体育竞赛项目的设置、竞赛规则的制订、场地大小、器材安排等方面基本相同。2、5、学校宣传阵地(黑板报、电视台、宣传窗、校园网)很少宣传学校体育活动开展情况和保健常识,校园文化建设遗忘了体育。上述可见,当前学校体育课外活动存在内容不科学、组织形式方法单调,活动目标比较模糊

5、,执行规则比较死板,参与积极性不高,无法落实在校学生一小时活动时间,同学校体育目标相差甚远。3、构建活力学校体育课外活动的指导原则。3、1、培养体育兴趣和爱好,形成坚持锻炼习惯为原则。形成坚持锻炼的习惯是学校体育教育要达到重要目标,因为学生只有真正地形成锻炼习惯,他们才能自觉地坚持锻炼,才能切实地为终身体育奠定基础,才能使体育锻炼成为生活中一个不可缺的重要组成部分。3、2、确立以学生发展为中心的原则。传统模式或许有利于知识的传授和技能的掌握,但不利于学生主体作用的发挥和能力的培养,在改革中我们必

6、须十分关注满足学生全面发展的需要和学生的情景体验,要从有利于学生主动、全面的发展出发,发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生的体育学习能力。3、3、关注个体差异与不同要求的原则。根据学生身心发展的客观规律,从保证每个学生受益的前提出发,充分注意到学生的身体条件、兴趣爱好、运动技能的个体差异,使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣,以满足他们身心发展的需要。4、学校体育课外活动构想。4、1、学校体育课外活动的内容应将健身性、娱乐性、竞争性有机的结合。学校体育课外活动在安排和编排上要遵循学生的生理和

7、心理特征,要确立“一个核心,两个基本点”,的原则,一个核心为实施素质教育,帮助学生树立“健康第一”的思想,两个基本点是发挥学生的主体作用,激发学生体育锻炼的兴趣,培养少年儿童良好的体育锻炼习惯,为健康身体打下牢固基础,确保学生每天一小时活动时间和活动质量。可以通过大课间体育活动的形式将“快乐体育”、“养成教育”、“健康教育”、“艺术教育”引入体育活动,在上午和下午第二节课后组织,时间一般为30分钟,活动内容可以是游戏、舞蹈、散步、趣味活动和快乐园活动,这种大课间体育活动能够活跃学校气氛,扭转了沉

8、闷的教育局面,促进了校园精神文明建设。4、2、学校体育课外活动应与体育文化、卫生保健知识等相结合。校园体育文化是学校校园文化的组成部分,也是贯彻“健康第一”指导思想,培养学生终身体育锻炼意识和形成科学校园文化氛围的重要途径。通过全民健身月活动、学校运动会前、后期的宣传发动工作、体育卫生知识讲座、竞赛,体育主题班会,班级小报评比、校园黑板报评比,订阅有关体育类杂志、组织收看体育类节目等形式,形成合理的校园体育文化氛围,激发学生对体育兴趣,强化体育意识,确立“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活

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1、构建充满活力的学校课外体育活动摘要:通过对现阶段学校课外体育活动内容和形式的分析,结合教育部落实在校生一小时活动时间的要求及新课程标准下学校体育教育的功能,指出改革的必要性,并提出学校课外体育活动的指导原则,初步构想和注意事项,推动学校校园体育文化的建设。关键词:构建活力体育活动1.前言.学校体育课外活动是学校教育的重要组成部分,是贯彻落实“健康第一”指导思想的重要途径。虽然近几年,学校体育课外活动在时间、人力、经费等方面都得到了较大的保证,提高了学生的体质,促进了学校体育工作的健康发展。但我们

2、也发现在传统学校教育的理念下,学校课外体育活动组织形式过分单调,管理缺少创新,体育比赛以选拔运动队为主,这种组织管理方式与新课程标准提出的:以提高学生的健康水平,促进学生全面和谐发展,为培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者服务的学校教育的理念存在一定的差距和不足。本文结合教育部落实在校生一小时活动时间的要求及新课程标准理念下如何开展学校体育课外活动,促进学校校园体育文化建设谈自己的构想,旨在促进学校体育课外体育活动跟上时代的步伐,从而构建具有生命活力的学校体育活动,为学生的全面发展奠基。本文

3、所指的学校体育课外活动范畴是除学校体育课堂教学外的学校群体活动,包括学校群体活动、学校体育竞赛和校内外体育活动。2、现状分析。2、1、从学校开展课外体育活动情况看,体育活动组织单调,活动器材少,场地安排不合理,80%左右内容安排为学生体质健康标准测试项目和原来的体锻达标项目,学生参与积极性不高,活动效果并不十分理想。2、2、随着安全事故不断发生,安全事故处理办法还没有真正落实到位,在安全压倒一切的原则下,学生除了规定的体育课和体育活动课外,其余在校活动时间几乎为零,甚至部分学校体育活动课也得不到

4、保证,双休日学校更禁止学生来校参加活动。2、3、学校组织的各种体育比赛以田径项目为主,项目设置以选拔运动员为重点,学生参加率不到15%,体育竞赛得普及率较低,甚至演变成学生的表演赛。2、4、从小学开始(甚至一年级学生)到初中、高中,体育竞赛项目的设置、竞赛规则的制订、场地大小、器材安排等方面基本相同。2、5、学校宣传阵地(黑板报、电视台、宣传窗、校园网)很少宣传学校体育活动开展情况和保健常识,校园文化建设遗忘了体育。上述可见,当前学校体育课外活动存在内容不科学、组织形式方法单调,活动目标比较模糊

5、,执行规则比较死板,参与积极性不高,无法落实在校学生一小时活动时间,同学校体育目标相差甚远。3、构建活力学校体育课外活动的指导原则。3、1、培养体育兴趣和爱好,形成坚持锻炼习惯为原则。形成坚持锻炼的习惯是学校体育教育要达到重要目标,因为学生只有真正地形成锻炼习惯,他们才能自觉地坚持锻炼,才能切实地为终身体育奠定基础,才能使体育锻炼成为生活中一个不可缺的重要组成部分。3、2、确立以学生发展为中心的原则。传统模式或许有利于知识的传授和技能的掌握,但不利于学生主体作用的发挥和能力的培养,在改革中我们必

6、须十分关注满足学生全面发展的需要和学生的情景体验,要从有利于学生主动、全面的发展出发,发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生的体育学习能力。3、3、关注个体差异与不同要求的原则。根据学生身心发展的客观规律,从保证每个学生受益的前提出发,充分注意到学生的身体条件、兴趣爱好、运动技能的个体差异,使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣,以满足他们身心发展的需要。4、学校体育课外活动构想。4、1、学校体育课外活动的内容应将健身性、娱乐性、竞争性有机的结合。学校体育课外活动在安排和编排上要遵循学生的生理和

7、心理特征,要确立“一个核心,两个基本点”,的原则,一个核心为实施素质教育,帮助学生树立“健康第一”的思想,两个基本点是发挥学生的主体作用,激发学生体育锻炼的兴趣,培养少年儿童良好的体育锻炼习惯,为健康身体打下牢固基础,确保学生每天一小时活动时间和活动质量。可以通过大课间体育活动的形式将“快乐体育”、“养成教育”、“健康教育”、“艺术教育”引入体育活动,在上午和下午第二节课后组织,时间一般为30分钟,活动内容可以是游戏、舞蹈、散步、趣味活动和快乐园活动,这种大课间体育活动能够活跃学校气氛,扭转了沉

8、闷的教育局面,促进了校园精神文明建设。4、2、学校体育课外活动应与体育文化、卫生保健知识等相结合。校园体育文化是学校校园文化的组成部分,也是贯彻“健康第一”指导思想,培养学生终身体育锻炼意识和形成科学校园文化氛围的重要途径。通过全民健身月活动、学校运动会前、后期的宣传发动工作、体育卫生知识讲座、竞赛,体育主题班会,班级小报评比、校园黑板报评比,订阅有关体育类杂志、组织收看体育类节目等形式,形成合理的校园体育文化氛围,激发学生对体育兴趣,强化体育意识,确立“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活

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