对大学生课桌文化的思考与研究

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1、对大学生课桌文化的思考与研究摘要 高校课桌留言成了一种普遍的现象。本文在调查我校课桌文化的基础上，深入分析了课桌文化泛滥的消极作用，从心理因素和社会因素两个方面揭示了课桌文化泛滥的主要原因，呼吁课桌文化脱离课桌，并引导广大学生积极营造良好的学习环境和培养浓郁的校风，为构建高校深沉的人文底蕴作共同努力。关键词 大学生 课桌文化 思想道德    当年鲁迅先生刻个“早”字是为了勉励自己，却引得学生一片仿效。一个世纪后的今天，此种现象并未衰竭，反而有泛滥之势。高校课桌出现留言是司空见惯之事，每个大学生都不能否认曾或多或少参与过此行为。留言各式各样，

2、可谓五花八门包罗万象，我们且称之为课桌文化，一种非主流的校园文化。课桌文化作为大学生学习之余的调剂品，没有因为时间的推移而表现出衰落的迹象，相反，它大有生生不息的泛滥之势，并在相当程度上形成一股不易刹的风。据《青年研究》的一份调查表明，88.5%的高校书桌遭受到不同程度的伤害，26.4%的书桌上有刻画的痕迹，有学校的书桌甚至很难找到一处“尚未开垦的处女地”。    一、大学生课桌文化泛滥的心理因素   课桌文化的形式大致以有格式无格式的文字类型为主、以漫画自画像居多的图画类型为辅。其中不同年级、不同性别、不同专业学生在课桌文化中表达的可能性

3、又不尽相同。大学生课桌文化五花八门，不胜枚举，但从课桌文化的主要内容来看，反映了大学生多种多样的内心世界，也正是在这些心理因素的作用下，课桌文化逐渐走向泛滥。   （一）爱情的困惑与宣泄。大学生刚刚从中学时代循规蹈矩的框架中解放出来，心志日益成熟，加上男女生间存在地域的差距，性情与生活习惯也各自不同，容易增加彼此的神秘感与吸引力，爱情一触即发。但爱情道路不会一直顺畅，于是有人热恋有人失恋，有人欢喜有人忧伤。这些创作灵感都来自亲身体验，暗含某种骚动与不安。代表留言：“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”、“我爱的人名花有主，爱我的人惨不忍睹。——

4、郁闷”。   （二）试图作弊。考前准备不充分的同学总希望通过一种特别手段助自己一臂之力，课桌成为首选：将考试要点或者概念、公式性的东西小抄在隐秘的桌面上。小抄自然意味着内容不完整，只自己能弄懂就行，不要外人尤其是老师级人物发现。不过，我们仲恺农学院向来采取抽签式安排考生座位，桌位流动性很强，妄想作弊实有难度。代表留言：“成计指按一定计算方法，对……发生的成本、费用进行分配以确定……总成本和单位成本……（成本计算的概念）”   （三）垃圾河床。被人们一度誉为“天之骄子”的大学生的素质其实参差不齐，可谓林子变大，什么鸟都有。那些出现在课桌上的文

5、字，有些过分嚣张，甚至不堪卒读。这与在校学生喜欢纯洁、追求美好的初衷是极不相符的，恰恰是对美好情感的破坏与玷污，是一种病态的直接反映。环境影响不可忽视，营建一个良好的学术氛围，抵制腐朽思想入侵，保持自身格调势在必行。代表留言：“要想美，卖大腿；要想福，露屁股”。   （四）关于人生的思考和理想的追求。在我所摘录的课桌留言中，出现频率最高最统一的莫过于孟子的《告天下》：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为。”再有“长江后浪推前浪，青出于蓝胜于蓝”等等。大学生对失败得失、人性感悟等都有一番自己的见解，同

6、时对知识有热切追求，对社会现象有剖析。看来拥有积极心态、力求上进的大学生还是为数不少——数风流人物，还看今朝！   （五）叛逆心理作梗。与前面的人生、理想相反，很多学生通过课桌文化表现出一种不屑与叛逆，以示自以为是的个性。这种阶段性的逆反心理，需要家长老师给予正确的引导和学生自己做必要的调节、转变。代表留言：“普天之下，唯我独尊”。   （六）迷失方向后的不安。以消极、悲观、颓废的心灵独白表达对各方压力的沉重，如生活压力、学习压力、就业压力、渴求成功的压力等等。重重压力交互作用下，大学生变得烦躁不已，一时间迷失了人生坐标。代表留言：“近年来

7、似乎走进了一个迷阵，永远找不到出口，看不见尽头，也不知为谁活着，活着干什么，怎样活着才能不丧失信念和理想，怎样才能使每一分钟都不浑浑噩噩地白白流逝……”   （七）渴求交友。有人渴望交多朋友，就在课桌上留下自己的联系方式，例如QQ号、手机号。由于公共课室的桌位是流动的，不同年级不同性别不同专业的学生在课桌上就能实现对话。比如前面一个同学说某某老师上课真单调真无趣，后面立马有人接上去：严重认同。   甚至有人写：抗日联盟到此签名，一起做盟友。    二、大学生课桌文化泛滥的社会因素    在一项关于“大学生十大不文明现象”的调查中，我们发现，

8、68.6%的被调查学生认为，乱涂乱画课桌的“课桌文化”是校园最大公害，居十大榜首。而类似一项调查被问及“你支持课桌文化吗？”时，约有74.3%的同学表示不支持。这两项调查不由让我