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时间:2018-04-25
《苏教版《科学》五年级下册第四单元教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第4单元 岩石与矿物4-1认识常见的岩石教学目标:过程与方法:●会用感官和工具认识常见的岩石,并能在观察实验中发现岩石的一些基本特征。●能够用相关的分类标准(如颜色、形状、软硬等)对岩石进行分类;●能查阅岩浆岩、沉积岩,变质岩形成的有关资料;●能用自己喜欢的方式记录观察结果,能用恰当的词语描述观察实验等探索性活动。科学知识:●知道常见岩石在颜色、结构、软硬等方面的不同和遇酸反应中的不同特征;●认识岩石有三种类型:岩浆岩、沉积岩、变质岩,初步了解岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的过程。情感、态度、价值观:●欣赏自然界岩石的美丽,产生喜爱祖国山水的美好情感;●意识到岩石在生产、生活中的广泛应
2、用。教学准备:分组观察实验用的岩石标号标本。各种美丽的鹅卵石、放大镜、锤子、烧杯、滴管、稀盐酸、岩浆岩、沉积岩、变质岩的有关图片、录像或课件,五种常见岩石基本特征表。学生准备:自己采集的各种岩石标本,查阅的有关岩石的资料。教学过程:一、观赏千姿百态的地形地貌。看一看,认一认常见的岩1、播放千姿百态的地貌图片,学生欣赏,与小组内的同伴交流:地球表面的形态特点怎样?谈谈自己的看法?2、简介:我们居住的地球表面大部分被水所覆盖,有的地方被土壤裹上"薄毯",有的地方却裸露在外,这种裸露在外的物质,就是我们既熟悉又陌生的岩石。3、交流:关于岩石,你都知道些什么?4、教师出示各种各样漂亮的卵石标
3、本或由学生自带的卵石标本。让学生欣赏,把自己的感受告诉大家。共同分享。5、看到如此绚丽多彩的卵石,你想说些什么?最想了解什么?6、教师搜集各小组的研究问题,归类板书。采用讨论交流,课外查询,课内探究等方式解答。二、研究岩石的特征,了解岩石的性质。1、教师讲话:今天发给大家的岩石标本标着序号,请各组同学集思广益,多方法,多手段,多途径地仔细观察,找出每种岩石的特征,并把它们记录下来。2、学生分组观察各种岩石标号标本,用写或画的形式表达岩石在颜色、软硬、结构等方面的特征。3、每组汇报观察的方法及标号岩石的特征,其他组予以补充完善。4、思索:这些岩石放进水里会怎么样?滴上稀盐酸又会有什么现
4、象发生?请各组同学试一试,说一说,写一写你的发现。5、活动时注意事项:1、告诉学生稀盐酸是化学药品,有很强的腐蚀性,千万不要滴在手上或衣服上,尤其不要溅到眼睛里。2、往岩石上滴稀盐酸一定要用滴管,每块岩石只滴1-2滴。3、为了安全,稀盐酸最好装在滴瓶里,且稀盐酸的量不要过多。三、指导学生给岩石分类:1、分组讨论,制定分类方法、依据,做好分类卡片、分类小报。2、教师播放录像,介绍地质学家是如何按岩石的生成方式给岩石分类的,并简要介绍:(1)岩浆岩的形成。(2)沉积岩的形成。(3)变质岩的形成。四、学生根据本课所学知识,识别岩石标本中哪些是岩浆岩,哪些是沉积岩,哪能些是变质岩。五、扩展与
5、延伸:采集一些岩石,做一盒岩石标本,在班内巡回介绍。4-2认识矿物的性质教学目标知识与技能:●知道矿物在颜色、透明度、光泽、硬度、形状方面的特征。●认识几种常见的矿物,知道这些矿物的用途。●初步会用简单的方法和工具认识常见的矿物。培养学生的观察能力和分析综合能力。●能够按一定的分类标准给矿物分类。●能够用自己喜欢的方式描述矿物的性质。过程与方法:观察法、实验法、分析综合法、讨论法、比较法。感情态度和价值观:●欣赏自然界各种矿物。●意识到科学技术给人类和社会带来的好处。教学准备:矿物标本、白色瓷板、各种宝石图片或课件、小刀、铜钥匙、玻璃、有关矿物资料。教学过程活动一、认识常见的矿物1、
6、你们有没有参观过奇石呀?今天我们一起到奇石馆去看看吧。2、提问:你认识这些石头吗?这些石头中有哪些是矿物?3、除了以上的矿物,你还知道哪些矿物?4、下面我们一起来看看美丽的矿物标本,认识一下它们都叫什么,有什么特点。活动二、认识常见矿物的性质1、你们看了这些美丽的矿物,有什么问题要问吗?2、小组讨论:能用什么方法来解决自己提出的问题。3、选择你们喜欢的问题,订出具体的可操作的方案进行实验。4、汇报实验情况,并展示矿物性质记录表。提问:你们用什么方法研究矿物的?知道了它们的哪些性质?5、引导学生总结:矿物都有哪些性质?活动三、认识矿物的用途1、研究了这么多矿物的性质,有什么用呀?这些矿
7、物和我们的生活有什么关系吗?2、刚才大家说了这么多,现在我们来看看矿物小精灵是怎么介绍的。3、引导学生小结。口头完成填空题。我的名字叫金刚石,是最坚硬的矿物,可以制成坚硬的钻头。活动四、巩固练习1、找朋友(出示各种矿物的名称、性质和用途,让学生将其进行连线。)石英 棕红色 做爽身粉金刚石 呈六角形、透明 做铅笔的主要原料石膏
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