2017川教版历史七年级下册第1课《隋朝的统一与覆灭》word教案

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1、第一课隋朝的统一和覆灭课题：隋朝的统一和覆灭教学目标：一、识记与能力知道隋朝建立、统一全国的时间及都城.隋文帝的姓名和年号；了解隋文帝的治国措施与“开皇之治”；了解科举制正式创立的标志、基本特征，理解其进步意义；了解大运河开凿的基本史实，理解大运河开通的历史影响；知道隋炀帝的暴政及其后果。通过概述隋文帝治国理政的措施提高学生的槪括能力；通过对科举制与九品中正制的比较.培养学生分析比较历史事物或现象的能力。二、过程与方法通过概述陏文帝采取的一系列措施,了解其作用，形成“开皇之治”的概念，引导学生理解“开皇之治”形成的原因;通过运用《隋朝的统―》形势图和《陏朝运河图》，建构大

2、运河四个河段、联通的五大水系的空间概念。通过探寻隋朝兴衰的原因，评价大运河的历史作用，学习分析历史问题和评判历史事物的基本方法。三、情感、态度与价值观通过对隋朝统一的学习，使学生认识国家的统一是历史发展的必然趋势；通过探寻“开皇之治”形成的原因，使其领悟国家统一以及适切的治国方略是经济发展、国力强盛的重要前提，认识制度建设在人类文明发展中的巨大作用；通过对隋朝兴衰原因的分析，让学生感悟“成由俭败由奢”的道理，体会爱惜民力的重要性。教学重、难点：教学重点1.“开皇之治”。2.大运河的开凿。教学难点1.科举制的创建。2.对隋朝开凿大运河的评价。教学过程：东魏北齐链接旧知识北朝

3、：北魏1、填一填：三国两晋南北朝西魏北周（）南朝：宋齐梁（）__2、问一问：三国两国南北朝是我国历史上第二次大分裂时期，我国历史上第一次大分裂时期是什么时期，谁完成了统一，统一之后的朝代是什么？课前小热身1、通读全文，把你认为的重点知识勾划出来，并圈点出关键词语，并把你在预习中遇到的疑惑做好批注。2、完成知识建构：1.隋朝的建立：_____年，外戚_____夺取北周政权建立隋朝。开皇之治2.统一全国：_____年，隋灭陈，统一南北。隋文帝的治国措施（1）改革政权机构2）重视选拔人才3.（3）发展农业生产（4）减轻赋税徭役（5）提倡节俭三省六部制内使省（决策机构）吏部皇帝门

4、下省（审议机构）礼部兵部尚书省（政务机构）刑部民部工部创立：隋朝隋文帝：废除九品正制，下令“”。：设置，科举制度正式创立。科举制常科明经：考对的记忆和理解。度的创分类进士：侧重考诗赋和时务策。立和发发展：唐朝制举：为皇帝选拔“非常之人”而设，科目繁多。展录用程序：初试→→吏部考察，量才任用。作用（1）一种新的选官制度，从推荐考察转变为以公开公平的为主。（2）一批有真才实学的人进入各级政权。影响（1）对国内：我国沿用年，对我国历史有深远影响。（2）对外国：对日本、朝鲜，西方文官制度都有深远影响。大运河的开凿1、看图找一找，比一比，填一填。 (1)隋朝大运河北达图①，是今天的

5、，东南到图③，是今天的；以图②为中心。(2)隋朝大运河由北向南分为A、B、C、D四段，沟通了、、、和五大水系。2、评一评：有人说隋炀帝开凿大运河“罪在当代（时），功在千秋”。你认为这样评价正确吗？为什么？隋炀帝的暴政：3、师生交流完成情况课堂进行时★比较隋朝和秦朝的相似之处建立背景：创立制度：统治方式：统治时间：问题：从唐太宗时期出现的盛世局面，到秦朝、隋朝暴政而亡，对统治者来说有什么启示？启示：_________________________________________________________________________________________

6、_________________________________________________课堂大练兵：（完成丛书单项选择和材料解析题）课课后反思收获：我记住了：__________________________________________________板书：1.知识机构。2.评价要素、要点。教学反思：