七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与覆灭学案（无答案） 川教版

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1、“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线第1课隋朝的统一与覆灭课型:生长课学时：1课时主备人：陈荣华备课组：2019级历史备课组审阅人：邱正可、颜道禄、吴珂睿备课时间：2017年2月20日一、学习目标1、记住：隋朝建立、统一和灭亡的时间；隋建立者和都城所在地。2、知道科举制的创立和大运河开凿的史实。3、列举隋文帝治理国家的主要措施，并分析开皇之治出现的原因。4、理解隋炀帝的暴政。5、（学生填写）：_____________________________________。二、学习重难点学习重点：1、

2、“开皇之治”2、（学生填写）：_____________________________________。学习难点1、隋文帝治理国家的政策。2、科举制的创立及影响。3、（学生填写）：_____________________________________。三、学习方法阅读法、讨论法、图表法、圈点批注法四、学习准备教科书、《中国历史地图册》五、知识连接（一）隋文帝：杨坚隋文帝(541—604)，名杨坚，汉族，父亲辅助宇文泰建立北周，封隋国公。杨坚袭父爵，历任北周朝廷要职。其女为周宣帝皇后，他成为静帝的外祖父。建立隋朝以后，隋文帝实行一系列改革，统一南北。他在位时有两个年号，开皇(581—60

3、0)和仁寿(601—604)政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线。开皇年间，社会经济有较大的发展。他本人勤于政务，崇尚节俭。在我国古代，隋文帝是个有作为的皇帝。他晚年崇信佛教，营建华丽的仁寿宫。文帝有五子，先立长子杨勇为太子。杨勇好学，性情温和，但不够节俭，后被文帝废为庶人。立次子杨广为太子。隋文帝改革制度、发展生产、注重吏治581年，隋文帝即位

4、不久，采纳大臣崔仲方的建议，“依汉魏之旧”建立中央机构。皇帝是全国军事、政治、经济的最高主宰，拥有绝对权力。辅佐皇帝处理全国军政要务的主要是三省。其中，尚书省管的事最多，为此下设六部，分管各项政事。583年，隋文帝接受宰相苏威的“轻徭薄赋”建议，对赋役做了一次较大的调整：1缩短服役年限，把成丁年岁由18岁改为21岁，使丁男少服三年的徭役和兵役；2减少服役天数，丁男每年服役时间由一个月改为20天；3减少赋税，丁男每年纳绢一匹(四丈)改为二丈。此外，隋文帝还多次因灾害下令减免赋税。赋役负担的减轻，大大促进了农业生产的发展。近年一些史著在肯定其历史功绩的同时，也指出隋文帝晚年的奢费和政治的失

5、误，如诛废功臣、听信谗言、用法严峻，认为隋朝的“乱亡之兆”虽然成于炀帝，但在文帝时已开其端。对于隋炀帝，近年来史学界一变过去只片面地认定他是不折不扣的暴君的评价，认为他虽有残暴荒淫的一面，但营建东都洛阳和开通大运河两项工程意义非同小可；改革官制和创设科举进士科，为中国中古社会的历史转变提供了制度上的准备；而安边拓境、重开丝绸之路等举措，则力图使隋朝加强与世界的联系，值得青史一书。因此，隋炀帝是个复合型的人物，其罪也彰，其功也卓。若论其功业，则不下于秦始皇，决非“秦二世”者流所可比拟。见郭志坤《隋炀帝大传》一书。（二）年号年号，是中国古代独创发明的产物，除了是用于纪年以外，另外还表示祈福、歌颂

6、和改朝换代。确切地说，中国年号始于周朝的共和时期，约纪元前841年至纪元前828年期间，由周朝宗室召穆公、周定公共同执政，史学家称之为共和执政。但其后周朝的姬姓天王们没有继续延用。所以，年号真正使用的开创制度，当发源于中国汉朝皇帝汉武帝刘彻，从此在中国长达二千年之久的封建王朝一直延用，至中华帝国最后一任皇帝袁世凯，即洪宪皇帝。年号发起于中国古代新皇登基，为了区别上一任皇帝，新皇帝根据自己的思想，起一个新的年号。年号，作为五千年的中华帝国时代中国皇帝的专有产物，伴随着现今文明社会，早已成为历史，但年号的功绩是不可磨灭的，它是中国历史中的精神文化遗产。(三)三省六部制三省六部制：是中国古代封建社

7、会一套组织严密的中央官制。它确立于隋朝，此后一直到清末，六部制基本沿袭未改；对于三省制，其中尚书省形成于东汉（时称尚书台）；中书省和门下省形成于三国时，目的在于分割和限制尚书省的权力。在发展过程中，组织形式和权力各有演变，至隋，才整齐划一为三省六部，主要掌管中央政令和政策的制定、审核与贯彻执行。各不同时期的统治者做过一些有利于加强中央集权的调整和补充。(四)科举制度的产生是历史的必然政德才能立得稳、立得牢。要