人音版音乐二上《糖果仙人舞曲》教案

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1、糖果仙人舞曲北京市房山区良乡第三小学王丹一、教学目标（一）情感态度价值观目标：通过聆听、表演童话色彩的音乐与歌曲，增加学生的音乐想象能力，发展音乐创造性思维。（二）知识与技能目标：1、能准确听出《糖果仙人舞曲》的主题音乐，感受体验乐曲轻快活泼的情绪。2、通过聆听音乐童话，感受三个乐段的不同特点，能主动参与创编动作、律动伴奏、等音乐实践活动。3、了解芭蕾舞剧的艺术形式。（三）过程与方法目标:通过聆听、主动参与与创编动作等音乐实践活动，体会与感受音乐内涵。二、教材分析《糖果仙子舞曲》是义务教育课程标准实验教科书（人民教育出版社）一年级下册第六单元《藏猫猫》中的一首

2、作品。此曲较为短小，选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》。这是柴科夫斯基应彼得皇家歌剧院的邀请，为该院创作一部芭蕾舞剧的音乐，舞剧根据德国作家霍夫曼的童话《胡桃夹子洋娃娃和鼠王的故事》编写成。在乐曲中，柴可夫斯基首次使用了钢片琴，那奇妙的音响增添了乐曲虚幻的色彩和仙境般的气氛。整首曲子除了圆号之外，没有再用其他铜管乐器，也没有打击乐器。在木管乐器组里，加上了不常用的英国管和低音单簧管，这几种乐器的组合使乐曲更富于童话色彩。《糖果仙子舞曲》是G大调，2/4拍，开始由弦乐拨奏4小节引子，然后，钢片琴在提琴轻轻拨弦的伴奏下，奏出虚幻的第一主题。这时，低音单簧管用快速的下行音引出

3、低沉的持续音与之相呼应，并形成对比。在中提琴演奏一串同音反复的三连音作为过渡之后，由单簧管、大管、圆号呈现第二主题，它比较抒情。随后，钢片琴演奏一段华彩，这时，A段再现。三、教学重点与难点教学重点：听到这首乐曲时知道它的曲名《糖果仙人舞曲》，仔细聆听乐曲，感受钢片琴的音色，知道这是一种打击乐器。教学难点：创编动作表现三个乐段音乐，边听边表演。四、教学过程（一）猜音色导入师：同学们，我们来做个“听音色、猜乐器”的游戏。请大家仔细观看一段视频，然后回答个问题：（播放一段现场版敲击打击乐器视频）。1．视频中主奏乐器的音色是什么样的？（低沉、浑厚、优美、清脆）2．演奏

4、家是用什么方法演奏的？3．这个乐器的名称叫什么，属于哪一类？（弦乐器、铜管乐器、打击乐器）生：根据自己的感受回答。师：这个乐器的名字叫钢片琴，音色清脆，演奏家是通过敲击的方法使乐器发出声音的，所以说这个乐器属于打击乐器。（出示钢片琴图）钢片琴是用钢片制成的，声音听起来特别清脆。钢片琴是由不同音高的音条构成得，音域一般为2个半八度。在每一音条下方都有共鸣管，可以放大音量，并使音色清晰纯净。键盘下面有踏板可以控制音响的强弱。这种乐器的音色非常特别，听起来可以使人联想到梦幻般的境界。您们听到过这种声音吗？生：好像八音盒中的声音。（二）初听乐曲1、听故事感受第一乐段师

5、：恩，你们的声音真好听，为了奖励你们啊，老师给你讲一个小故事，从前呀有一个小姑娘，她有个特别喜欢的布娃娃，可是有一天她的哥哥把布娃娃弄坏了，小姑娘伤心极了。夜晚，小姑娘做了个梦。（播放第一乐段音乐）师：（1）你听到什么声音了？（钢片琴的声音）是在一开始就听到这个声音了么？（歌声前面有八拍的前奏）（2）你听出钢片琴唱的和他说话的节奏一样吗？你能听出来它唱了几遍吗？（放第一主题的音乐）（3）你能把你说的用手拍出来吗？（休止符双手打开）（4）你还能用什么方法拍出来？（拍腿、排肩、跺脚、敲击……）（5）师：你能在钢片琴唱歌的时候帮它打节奏吗？（放第一主题的音乐学生边听

6、音乐边打节奏，轻打节奏）(6)师：老师想请几位同学到前面来帮着钢片琴打节奏。2、听故事感受第二乐段师：哎？刚才老师的故事讲到哪了？你知道小姑娘做了一个什么梦么？一群小老鼠围住了她，小姑娘很害怕，布娃娃看到了，用一条腿蹦着去帮助小姑娘，布娃娃勇敢的和老鼠们搏斗，捡起一块大石头砸向鼠王，吓得老鼠们四处逃散。（播放第二乐段音乐）（1）师：通过这段音乐你感受到了一种什么样的情绪？（紧张激烈）（2）师：刚才老师好像感受到了布娃娃和老鼠们搏斗的场面，你们感受到了么？（3）师：如果用一种姿势动作来表现布娃娃和老鼠王搏斗的场面，你想用什么姿势呢？（4）师：听音乐用动作表现。3

7、、听故事感受第三乐段小姑娘得救了。布娃娃告诉告诉小姑娘，只要跳起舞，就能转到童话王国，小姑娘试着跳起来，真的来到了童话王国，那里有很多糖果在跳舞。小姑娘也开心的跳起来。（播放第三部分音乐）（三）整体欣赏，为乐曲取名（1）师：故事讲完了音乐也听完了，你感受到那种新奇梦幻般的音乐了么？（2）师：如果老师想让你给这首乐曲起一个好听的名字，你想起一个什么名字呢？生：为音乐命名。师：著名的大作曲家柴可夫斯基也给它取了一个好听的名字叫做《糖果仙人舞曲》（3）师：如果老师想让你用三种不同的动作来表现这三段音乐你想用什么动作呢？生：为这三段音乐设计动作。师：根据乐曲内容我们可

8、以第一部分用睡觉的姿势，第二部分搏斗的