人教版品德与生活二年级下册整册教案

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1、人教版品德与生活二年级下册整册教案 我爱家乡山和水教学目标 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。　2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。　3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学重点：了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。教学难点：了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学准备：1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。　2.学生准备图画纸和彩笔。　3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等教学过程一.看一看，说一说。　1.出示

2、课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。　2.说说从画面上，你看到了什么？　3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？　4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？　二..演一演，猜一猜。　1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？　2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。　3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。　4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。　三.画一画，评一评。　1.出示具有代表性的反映家乡景

3、观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。　2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。　3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。　4.请被选的同学介绍自己的作品。　5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。　6.师生共评最佳创作奖。　四.说一说，唱一唱。　1.教师首先讲一个关于家乡的故事。　2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。　3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲

4、的由来。　4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？　5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。　五、总结：　  听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。　  家乡物产多又多教学目标1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。　2、了解这些物产的来历及特点。　3、培养学生热爱家乡的情感。教学重点：知道自己的家乡有哪些物产。　教学难点：知道一些物产的来历和特点。教学准备：1、课件。2、学生

5、搜集的一些家乡物产资料。3、录音机、磁带。　教学过程一、激趣导入　同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？　   演示电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡的物产，生边看边观察）  你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你喜欢他们的家乡吗？　   你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？　   今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？（板书课题）生读课题。　二：活动过程　1、介绍家乡物产。　   小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？你们是用什么方法了解的，告诉大

6、家。　你们了解这些物产的来历及特点吗？　老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？　那么，我们今天开个家乡物产展览会好吗？各小组赶快准备一下。（教师放录音）　  各小组准备自己的展览台。　2、展示自己家乡物产　   你们找到些什么？展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产？采用自己喜欢的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产　  同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩　  生小组互评　  师小结活动　二、总结全文　    通过今天的活动，你有些什么感受？　    老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集

7、和了解到这么多家乡的物产。老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。我家门前新事多教学目标 1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好教学重点：为家乡的发展变化感到高兴与自豪。教学难点：对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。教学准备：课件。教学过程（一）采风活动1、创设情境：　　同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。今天，我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。（课件演示小明家乡的变化）2

8、、引发采风兴趣：　　同学们，看过之后，你有什么想法呢？（学生自由畅谈）　　好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查