《学会珍惜生命》教学设计

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1、万里城实验学校张晓茹《学会珍惜生命》教学设计一、教学设计思路根据课堂教学设计的基本原理，并结合中学政治课程标准，制定了“学会珍惜生命”的教学设计方案。只讲大道理得不到学生内心的共鸣，而只有有趣的活动也难以深入到学生内心，本课主要从“晓之以理，动之以情，再导之以行”的教学过程入手，通过体悟生命的视频导入课题，通过情景“遇到危险，如何保护自己”、故事《选择》、案例“违反交通规则”寻找学校行为规范保护生命的内容、情景“恶作剧的伤害”，让学生学会如何珍惜生命。1、学习任务分析《学会珍惜生命》这课属于七年级第一

2、学期第二课珍惜生命，热爱生活中的第二框内容。课时安排1课时。本课着重阐述了珍惜生命的原因，以及如何学会珍惜生命。本框内容在第二课中处于承上启下的位置，之前学生通过学习，懂得生命来之不易的基础上，再学习为什么要珍惜生命，如何珍惜生命。本课着重说明如何珍惜生命，和后面要学习的让生命焕发光彩密切关联。只有充分了解珍惜生命的意义，才能让学生有意识要保护、珍惜生命。也会后面学习让生命焕发光彩奠定基础。教材只要运用演绎的方法，先提出生命是美好的也是脆弱的，再开展如何学会珍惜生命。逻辑分明、条理清楚，教材提供的学习

3、资料丰富，学生能通过自身亲身经历获得真切感受，体会生命的可贵，学会如何保护、珍惜自己以及他人的生命。2、学习者分析初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期，且初中生开始进入青春期，有强烈的自我意识的需要，但由于社会经验不足，知识与阅历较肤浅，自我的体验表现出动荡性和不稳定性，对自我的认识也往往容易形成偏激或错误的认识。如何看待自己的生命，生命的意义何在，这些都是极为重要的问题。通过本课的学习，体会生命的美好与脆弱，培养珍惜自己、他人和所有生命的情感态度，学会正确处理珍惜生命和见义勇为的关系。3、教学目标

4、（1）知识目标：通过学习，懂得生命是宝贵的，学会如何珍爱自己、他人的生命，包括地球上的万千生物；初步理解和把握珍惜生命与见义勇为两者的关系。（2）过程与方法目标：通过视频内容的剖析、知识窗内容的学习，感悟生命的美好和脆弱；通过情景设置、合作讨论等活动形式，掌握在各种突发场合保护自己和他人的方法；通过案例分析领悟规则与安全的关系；避免做伤害他人的事。（3）情感、态度与价值观目标：通过学习，激发对生命的热爱，树立珍爱自己、他人以及所有生灵生命的情感意识， 学会正确处理珍爱生命与见义勇为的关系，掌握应对突发

5、事件和不法侵害的技巧。4、教学准备（1）准备多媒体课件（2）学生收集违反规章制度的案例5、教学过程【新课导入】视频师：今天学习第二课第二框学会珍惜生命，首先我们来看一个视频【多媒体显示】师：看了上面一段视频，你对生命有什么感悟？生答略师：父母赋予了我们鲜活的生命，但是，在我们的周围，又时常会发生一些令人伤感的事：有的人或是因为病魔的侵袭、或是意外事故的发生、或是不堪生活挫折的打击……万里城实验学校张晓茹年纪轻轻就走向了生命的终结，演绎了一幕幕白发人送黑发人的人间悲剧。这说明生命是美好的，然而生命又是极

6、其脆弱的。【多媒体显示】1．生命是美好的，也是脆弱的师：2014年8月3日云南鲁甸发生6.5级地震。鲁甸地震引起社会的广泛关注，地震发生后，社会各界纷纷支援灾区，除亲赴灾区展开救援外，还通过资金及物资捐赠的方式，向灾区奉献爱心。在地震发生的当天，习近平就对地震作出重要指示，要求把救人放在第一位，全力投入抗震救灾。师提问：社会各界为什么要在第一时间作出支援灾区的决定？生答略师引导：对生命权的尊重和保护是国际社会共同遵循的准则，是衡量一个国家、一个城市文明程度的标志之一。【多媒体显示】知识窗：上海58家医

7、院首批开通“生命绿色通道”。师：上海58家医院开通“生命绿色通道”的目的是什么？生：答略师：每一个人的生命都是宝贵的，国家和社会想方设法保障公民的生命健康权。作为公民个人，更要本着对自己、对家人、对社会负责的态度好好地珍惜生命。教师引导：同学们是未成年人，虽然受着家庭、学校、社会的特殊保护，但很多时候我们需要独自行动，视线会不在父母、老师的掌控之下，这时候可能会遇到很多危险，我们该如何保护自己呢？【学生活动】遇到危险如何保护自己1）当你单独在家，有陌生人敲门时……2）当你单独走在路上，有人向你敲诈勒索

8、时……3）当有陌生人告诉你，你家发生了不幸（如家人发生了交通事故，在医院抢救），让你和他一起去你家取钱时……4）当有陌生人和你热情攀谈，主动提出带你去某个地方玩时……5）当你收到一些来路不明的手机短信或网上邮件时……（如诉说自己很寂寞，想和你交朋友，让你打某个电话和他（她）进行联系或约你去某个地方见面）【讨论题】：归纳如何保护自己的方法（写在彩纸上）师归纳：同学们的点子都很好，应该处处注意保护自己的安全。对明显带有欺骗和危险性质的行为，要义正言辞地加以拒