教学设计珍惜生命

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1、教学设计珍惜生命一、教学设计主题分析心理健康课的一个重要目的就是培养学生积极向上的健康心理，让他们懂得以感恩的心态去看待社会和周围的人。另外，随着社会的发展，很多学生并不缺乏物质方面的东西，却在精神方面相当困惑。本课的目的是激励学生理性对待自己的人生，发自内心地去珍惜生命，从而学会热爱生活。二、学情分析：初中二年级的学生已经有比较强的情感体验能力，且具有一定的发散思维能力，但他们往往比较敏感，有时看问题会过于悲观，所以在上围绕“生命与生活”话题开展的活动课时，能有效地唤醒学生内心深处对生命的心理体验，从而很好地达到师生参与、感知、互动的教学效果。三、设计思路：本节课由以下三个部分组成：（一

2、）正视生命(二)生命的价值;(三)珍惜生命。结合时事和典型故事,利用丰富的图片和引人深思的游戏,让学生得到对生命的深切体验,珍惜生命,热爱生活。四、教学目标：1激发学生思考自己的生命价值，帮助学生体验认识自己的人生态度。2让学生树立积极的人生观，不断充实生命，重视和珍惜现在拥有的一切。教学重点；激发学生热爱生活的信念。教学难点：学生体验认识自己的人生态度。五、教学方法:采用感受、体验、讨论、互动、挖掘、升华等方法进行教学。六、课时：1课时七、教学过程：正视生命（一）图片导入，感受主题：1图片、视频展示：在人类灾难面前（地震，火灾，车祸，及电影《后天》的水灾视频）2谈感受5.1-9,,ser

3、vices,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve33学生交流：对我来说，我生命中最重要的事是　　　　　　　　　　4领悟名言：“记住你即将死去”（乔布斯在斯坦福大学演讲的题目）5老师小结：同学们，世事无常，我们已经感受到了

4、灾难的无情，相信你们对生命的感受会更深刻。生命是脆弱的，同时也是坚强的。几乎所有的事情，包括所有的荣誉、所有的骄傲、所有的对难堪和失败的恐惧，这些在死亡面前都会消失，我们看到的是留下的真正重要东西——这就是生命的价值。生命的价值（二）游戏体验，领会主题：1体验游戏：同学们在白纸上画一棵树。2老师给出背景假设：这是一棵生命之树，它现在掌握在你手里，可能你会每天浇灌，即使你依旧那样忙碌…但你肯定希望它越长越高，枝繁叶茂，最后长成参天大树。3引导学生在纸上写出自己现在的年龄，并预测自己的预期寿命在生命树上的哪一点上。4问题思考：在目前这个年龄，回顾过去，给你印象最深的三件事是什么？在未来的生命过

5、程中，你最希望做到的三件事是什么？5老师小结：过往的回忆和对未来的畅想都是我们对生命的感悟，对生命价值的体验，在这个过程中，我们感悟到了亲情、友情、坚强、做人的道理…这就是人生，这就是生命。珍惜生命（三）故事与讨论，深化主题1老师引导：生命是无价的，我们应该积极发掘自己的价值，珍惜生命，不让时间白白度过，每一天才会有意义。2故事《生命的价值》再现——不要让昨日的沮丧令明天的梦想黯然失色! 3（学生反馈）讨论回答：通过这个故事，你的感触是什么？你对人生寄予怎样的期望？老师小结：不管生命多么的有缺点,我们也应该尊重生命、珍惜生命。4展示一些表现美好事物的图片，引起同学们的共鸣。让他们发自内心地

6、珍惜生命、珍惜自己、热爱生活。5自由发言；生命是or生活是5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve3课堂总结:这次有关生命的讨论从这一刻起已成为过去，但我们的人生还在延续，我们要坚信爱默生所说

7、的“向特定目标前进的人，全世界给他让路”。布置作业：写一写通过本节课的学习，自己对生命有什么感悟、感想，并把它附在自己最喜欢的一张照片的背面，以此激励自己。活动结束教学反思通过本堂课的前期设计、完善和后期的课堂实践，我总结出本次活动课设计，有以下优点：1重视氛围的营造，成功地进行了心与心的对话心理活动课不同于一般的文化课，它主要的目的是心灵的沟通。所以在活动中，我极力创造出一种融洽、和谐的氛围。在问题的设计上，我结合授课