珍惜水资源就是珍惜生命

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1、龙泉镇中屯小学集体研究教学设计环保学科高年级册第单元日期:年月日（星期）课题3.《珍惜水资源就是珍惜生命》重点难点学习水平课型新授课课时1识记理解运用教学目标让学生意识到水资源的重要性，以及家乡水资源短缺的现象，使学生树立节水的意识，养成珍惜水资源的好习惯。√√√突破重点难点设想联系学生生活实际，了解家乡水资源短缺的情况，激发学生热爱水资源的热情，培养学生珍惜水资源的意识。教学媒体教学过程学生活动一、 创设情境　引入新课激发学习兴趣举手说齐读课题举手回答合作交流静听理解知识1.创设情境同学们是否看过这样一个画面：中央电视台播出的一

2、则公益广告：画面上有一只水龙头艰难地滴着水，滴水的速度越来越慢，最后水枯竭了，随后出现的是一双眼睛，从眼中流出了一滴泪水。2.揭示主题请学生说说自己对这则广告的理解。学生有的说：水龙头滴不出水表示水枯竭了，眼中流出泪水表示地球上最后一滴水将会是我们自己的眼泪；……有的说：这则广告教育我们要节约用水。教师抓住时机，引出课题说：今天我们将要探讨的主题是《珍惜水资源就是珍惜生命》3.提出问题看到这个课题，你想知道什么？二、合作交流　探索新知老师：课前我们分组对水资源的现状进行了调查，我们来听听各组的结果，也许能帮我们解决心中的疑问。1.

3、水是人类社会赖以生存的物质基础①日常生活离不开水。（略）②生物维持生命离不开水：一个成年人在正常情况下，每天应补给的水量为每千克体重40毫升左右。当人体失水6%时会出现口渴、尿少和发烧；失水10－20%将会出现昏厥甚至死亡。对人类来说水比食物更为珍贵。不吃食物，人的生命可以维持二十几天，如不喝水，不过几天便可死亡。其教学过程学生活动它动物、植物也一样靠水维持生命……没有水就没有我们这个美丽可爱的掌握知识点小组交流汇报理解人体中水的成分静听理解自由举手发言学生汇报收集的资料同桌互相说一说再次深化知识点回顾知识点世界。③城市的生存与发

4、展离不开水2探寻水资源虽然水是地球上最丰富的资源，占地球表面的71%，但是海水占总水量的97.3%，淡水仅占总水量的2.7%。三、应用新知 解决问题1.日常生活中有哪些浪费水资源的现象。（四组派代表说，其他组可以补充）。2.老师：一个人体重30千克，身体中水的重量约为21千克。一个人每天需要2千克水才能维持正常的生命。目前，全球大部分地区缺水，50亿人中有20亿饮水短缺。据统计，我国已有4000个城市缺水，其中严重缺水的城市有100多个。淡水资源的不知成为制约中国许多地区经济发展的重要因素，“淡水危机”也已成为人类严重的环境问题3

5、.了解家乡水资源现状虽然玉溪境内有三湖一海两江，而且还有许多中小型水库，2003年玉溪的水资源总量为35.262亿立方米，全市人均占有水资源量为1307立方米，但玉也存在缺水问的题。如，2003年全市先后共出现了三次较大的干旱过程：4~5月出现全市范围的严重干旱，6月后期至7月中旬出现夏旱，8月中下旬出现间歇性干旱…4.同学们谈谈我们最近几年遇到的旱情（自由举手发言）5.实例介绍老师：四组同学不但调查了日常生活中一些浪费水资源现象，还收集了几个实例。学生汇报：淋浴时擦肥皂时关掉水龙头，洗一次澡可以节约60升水；用口杯接水刷牙，只用

6、0.5升水，如果让水龙头开着5分钟，则要浪费45升水；厕所使用节水型器具，每次可节约4－5升水；洗菜时用盆接水洗，着水龙头，一顿饭可节省10升水。…四、说说日常生活中你是怎样珍惜水资源的五、总结深化1.再次展出“珍惜水资源就是珍惜生命”主题。2.请学生围绕主题说出最想说的一句话，最想做的一件事，最想提的一个建议。教学反思通过教学，学生学到有关水资源方面的知识，提高了学生节约用水的意识。