“我学习 我快乐”活动一：《时光老人对我说》

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1、“我学习  我快乐”活动一：《时光老人对我说》教学目标：      知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学重点：        理解、感悟一分钟的重要。  教学过程：  1、看图：出示课文第二幅插图，引导学生看图，说说看出了什么。教师启发谈话：画面上那个低着头的小朋友，遇到什么事情，你想知道吗？让我们到课文中去找到答案。（板书）（引导学生看图感知，形成初步的感受，创设了教学情境，将学生带入学习氛围中来。）  2、游戏：请小朋友们来做一个游戏，睁开眼睛往前看，不眨眼，比一比谁坚持的时间长，（一分钟后）让同学谈感受。你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈）我们今天学了课文《一

2、分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。板书课题。（游戏是学生喜欢的形式，增强了趣味性，学生对“一分钟”有了一定的体会后，必然会对课文产生浓厚的兴趣。）  3、讨论：（1）讲故事，问：  元元迟到的20分钟在哪里？（2）  你觉得一分钟重要吗？我们应该怎么做？  4、拓展：以“我帮元元改毛病”主题，引导学生想一想今后元元应该怎么做？（联系生活实际，实现情感迁移，训练表达，也是正确的行为引导，体现语文教学的综合性。）5、伴教锦囊        有关珍惜时间的名言      节省时间，也就是使一个人的有限的生命更加有效，而也即等于延长了人的生命。                 

3、                                         ----鲁迅时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。                                                        ----郭沫若少壮不努力，老大徒伤悲。                                                      ----《长歌行》我从来不认为半小时是微不足道的很小的一段时间。                                                        ----达尔文

4、你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。                                                      ----富兰克林“我学习  我快乐”活动二：我有一把金钥匙教学目标：1、知道学习每门功课都有趣，懂得学习的重要意义；2、交流学习一些学习的方法和窍门，能解决学习中遇到的问题。教学过程：活动--现场访谈“金点子在行动”Ａ、帮帮盼盼  １、学习生活很有趣，帮助有困难的人也是一件快乐的事，有一位小伙伴看到我们学习得那么快乐，他也很想参加，可是他遇到了困难，你们看--他是谁？遇到了什么困难？你们有没有像他一样也遇到过字写不好

5、的困难？有的小朋友朝老师眨眨眼。赶紧小小组讨论一下：为什么写不好字？你有什么写好字的办法？  2、哪位小朋友来帮帮盼盼？（讨论错因，如何写好字，奖励爱心之星，答不出可引导看书上29也上创创鼠的回答：向老师请教、请同学帮助、自己勤奋练习、多动脑筋、仔细看、向爸爸妈妈请教、注意写字姿势……）  3、小朋友的方法这么多，我们赶紧把它记在书上（指导写或画，填补空白。）  4、听了创创鼠和小朋友的办法，我们也来动手写四个字（子、月、四、五）一个月后我们再写同样的四个字，看看我们是否掌握方法，有进步了？有进步的小朋友获得进步星。（学生练习书写）Ｂ帮帮同学  1、刚才我们帮盼盼解决了字写不好

6、的困难，那我们自己有没有在学习中遇到过困难？（学生发言提出自己的困难）  2、有困难的小朋友可以扮演记者，带上你们剪的五角星去采访同学，也可以去找听课的老师帮你想想办法，问问他们是怎么学习的，送上自己的五角星表示感谢。（学生走动交流，找同学、老师商量解决的方法或窍门。）  3、交流：你们的困难解决了吗？说说你找到的好办法。你开心吗？给自己送上一颗五角星。小结：创创鼠听了大家的发言，想跟大家说：小朋友们，当我们在学习中遇到困难可千万别着急，要先动脑筋想一想，有时多看看书，有时可以问小伙伴和爸爸妈妈，另外请老师你帮忙也是一种学习的好办法！别忘了老师也是你们的朋友。总结：这节课大家感

7、到快乐吗？喜欢品德与生活课吗？让我们一起在今后的学习中去寻找更多的快乐！“我学习  我快乐”活动三：今天我进步了吗活动目标要求：一、情感与态度1、通过活动使学生认识到学习每门学科都有趣，学习是一件愉快的事，激发学生乐学、爱学的情感。2、学习与老师、同学交往，善于发现自己和同学学习优点，并学会欣赏，引导学生体验成功学习的喜悦，培养学生积极、认真的学习态度。  课前准备：教师（1、了解学生各科学习情况。2、音乐〈闪烁的小星〉、幻灯、话筒。）学生（写字、画画等学生作品准备。）活动过程：活动（一）-