时光老人对我说

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1、第1单元课题第1课时时光老人对我说课型新授教学目标1学会珍惜时间，学会合理安排时间；2在实践中学会提高效率。教学重点、教学难点教学设计学会珍惜时间，学会合理安排时间；在实践中学会提高效率1、一般含教学内容、教法教学、教师活动、学生活动等教学程序。2、书写时力求思路清晰、主体突出、简明扼要、言之有序。教学设计一、猜谜导入，调动情绪。1、世界上最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵，最容易被忽视又最令人后悔的东西是什么？生答：时间。二、活动“我的一分钟”。1、“一分钟”你们知道是多久吗？2、师计时，生感受一分钟时间的长短。3、也许大家都

2、认为一分钟时间很短，如果给你一分钟的时间，你能够做些什么？4、生发表后，把各种有趣的“一分钟”记录下来，（P2）并说说自己的感想。5、师小结。三、合作探究。1、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。你明白这句话的意思吗？2、你能举出一些例子来说说吗？（生举例说明，师小结。）3、如果每天多给你一分钟，你会用它来干什么？四、作业1、世界上最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵，最容易被忽视又最令人后悔的东西是什么？2、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴是什么意思？3、如果每天多给你一分钟，你会用它来干什么？第1单元课题第2课时时光老人对我说课

3、型新授1学会珍惜时间，学会合理安排时间；教学目标2在实践中学会提高效率。教学重点、教学难点教学设计学会珍惜时间，学会合理安排时间；在实践中学会提高效率1、一般含教学内容、教法教学、教师活动、学生活动等教学程序。2、书写时力求思路清晰、主体突出、简明扼要、言之有序。教学设计：谁把时间偷走了一、游戏导入，激发兴趣。1、世界上的人们对待时间有各种不同的态度，你要当以下哪种人呢？聪明的人利用时间，求知的人抓紧时间；愚蠢的人等待时间，无聊的人消磨时间；勤奋的人创造时间，无为的人放弃时间；懒惰的人失去时间，勤奋的人珍惜时间。2、我们的同学都愿意

4、做聪明的人，你们知道要做聪明的人首先要干什么吗？做时间的主人。一、合作交流，自由探讨。1、师讲故事，明明的有一外号叫“没时间”。不管他做什么事，别人做完后，只有他没做完，总抱怨“没时间了”。2、你们算一算，不管是大人还是小孩子，每个人的一天的时间是多少个小时？是不是相等的？明明总是说没时间了，是谁把他的时间偷走了呢？3、学生讨论交流后作答。4、师小结：时间是宝贵的，我们要珍惜它，有计划，合理利用时间，才能做时间的小主人。5、师介绍鲁迅先生。让学生知道任何成功人士都能珍惜利用时间。二、活动“算一算”1、算算你每天吃饭、睡觉、游戏、学习

5、的时间，和同学们比一比。你发现了什么？2、师表扬身边珍惜时间的同学，出示他们的生活安排。3、讨论：珍惜时间是不是只要“快”就行了？4、师总结。三、我的时间表要做时间的主人，就得制定自己的时间表。（讲方法）1、想想自己每天必须做什么事？2、哪些事先做，哪些事后做？把它们排列起来。3、要注意给自己留休息的时间，不然就白做计划了。五、作业。根据教师的方法制作自己的学习时间表。