家,温馨的港湾教学设计

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1、《家，温馨的港湾》教学设计一、教材分析本课的主要内容以“爱家庭”为中心，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母为抚养教育自己付出的辛劳，从而教育学生在生活中热爱父母、孝敬父母。本节课接触的内容与学生的生活联系十分密切，其中的一些道理学生也清楚，如何将所讲内容与学生引起学生情感的共鸣，既而转化为实际的行动是本节课的出发点与落脚点。根据学生的实际情况及本节课特点，基于本节课的单元要求，我确立了本课的教学目标、重点、难点 ：（一）教学目标（1）知识目标通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，体会家庭中亲情的温暖。（2）能力目标收集父母为家庭作贡献的具体事例，感受家庭亲情。通过活动锻炼学生与家

2、长沟通的能力。（3）情感、态度与价值观目标通过教学使学生感受父母对自己的爱心和抚养，教育学生要孝敬父母，并承担起自己对家庭的责任。这里渗透权利与义务的意识。（二）教学重点：教育学生孝敬父母和长辈是本节课教学的重点。“爱家”是本课的教育主题，对家的爱不是抽象的，对于学生来说“爱家”主要就是爱父母、爱长辈。教育学生孝敬父母是培养学生人格健全的合格公民的重要内容。（三）教学难点培养学生在生活中关心父母、体贴父母的行为习惯，真正把对父母的感激之情转化为孝敬父母的实际行动。二、课时安排及教法、学法的选择运用本课一课时完成。抓住本单元内容的整合思路，紧密围绕单元主题开展相关的教学活动。本节课以“爱

3、家”为情感线索，旨在通过体验，调动学生已有的生活经验，促使他们感受家庭、父母在自己成长中的重要意义。根据大纲要求，我确定教法是：充分将新课程理念贯彻其中，运用情境教学法、讨论法、自主感悟法、多媒体教学等灵活多样的教学方法，注重学生的自主探究和活动体验，教师充分做好课前准备，为学生创造良好的探究气氛；探究过程中给予及时的  点化和诱导。学法：以学生为主，贯穿于课前、课中、课后。充分调动学生情感认知、行动实践，使学生在学习中提高，在实践中升华。本课运用的教学手段：多媒体教学教学过程：导入新课播放视频《让爱住我家》设计问题：在看的过程中，脑海浮现最多的是什么，你感受最深的是什么？过渡：家，温

4、暖的家，那家是什么?家是我们最熟悉的地方，家是生命的港湾。家就像一滴晶莹露珠，滋润着每一颗干涸的心.家就是家，无论贫穷富贵，它都是你唯一的家。那么，有谁想过是谁给我们带来了家？是谁给家带来了无限的温暖，自己又改为这个家做些什么呢？带着这些问题让我们一起来分享一下家的温馨，走进今天的新课《家，温馨的港湾》板书课题一、我有一个温馨的家幻灯片播放名人、伟人、外国人、以及普通人的照片从这些照片中你看到了什么？从他们的笑容中你又感受到了一种什么样的感觉？家，家里的亲人，家里的温暖；舒适、甜蜜、温馨。那么同学们肯也有这样一个幸福的家，家里有爱你的父母有爱你的爷爷奶奶，在他们的心中你们是他们的心肝宝

5、贝，是他们的小天使他们把所的爱都倾注在了你的身上，那么假如现在你没有了家，没有了家里的亲人，又会是一个什么样子呢？（课件）两个小故事：过渡：一个幸福温暖的家首先必须要有你的亲人，否则他只是一个躯壳，只是一个摆设，是一个没有灵魂的寄住处。由此可见家对我们何其重要。一、理解家的重要性（课件）过渡：那么现在同学们都已经知道如此的家，如此温暖的家是谁给我们的呢？人们常说：父爱如山、母爱如海，这样如山似海的感情我们应该怎样回报父母的养育之恩呢？进行第二个环节二、不忘父母养育之恩课件播放请看视频《地震中的母爱》，同样的母爱发生在 汶川大地震中，很多很多，欣赏这样一个故事《伟大的母爱》过渡：也许同学

6、们会觉得这些故事离我们太遥远了，那么我们就来看看随处可见，贴近生活的几张照片吧！！看看吧！同学们你们熟悉吗？雨天的时候母亲怕你被雨淋了把伞倾斜到了你的那边，自己却淋湿了半边身子，烈日下母亲怕你被晒了，把伞高高的举起，自己却被晒得汗流浃背，考场外焦急的等待，亲切的问候。这熟悉的场景，熟悉的背影，熟悉的面孔，它都是生活的真实写照，也许你们不曾记得，也许你们已经淡忘，但这些都透漏着这生活的点点滴滴，父母就是从这里一点一点的渗透他们对你的爱。（课件父母对我们的爱体现在哪些方面？）（1）父母把子女看成是自己生命的一部分，关心子女胜过关心自己。父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。（2）父母不

7、仅从生活上无微不至地抚养、照顾我们,教给我们生活技能还从思想品德上关怀、教育我们，教我们如何做人。也许有同学会问：老师，父母抚养子女和照顾子女那是他应当尽的义务啊！我们为什么还要反过来去孝敬他们呢？那么今天我告诉你我国《婚姻法》规定父母有抚养教育子女的义务，子女也有赡养扶助父母的义务，同时这也是从古至今流传下的一种美德。（课件） 3、子女为什么要孝敬父母？（板书）齐读《游子吟》这首诗。设计这一板块主要用《游子吟》这首熟知的诗，在整个教学过程中起