大学生网络虚拟群体思想教育的思考

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1、万方数据l社会综合版if，’¨¨厂———————————弋大学生网络虚拟群体思想教育的思考口郭天平张绍荣接要：大学生网络虚拟群体思想政治教育的形式具有新颖性与虚实性、内容具有针对性与隐育性、方法具有综合性与互动性、价值具有共享性与目标性；教育的环境构建主要包括专题网站和网络数据库的建设两个方面；工作队伍建设主要是要把好素质关、结构关、能力关。关键词：大学生；网络虚拟群体；思想政治教育．大学生思想政治教育作为一项系统工程，有与其他社会科学不同的学科特点。但随着网络虚拟群体的出现，由于环境和存在形态的独特。大学生网络虚拟群体思想政治教育又有着区别于其他群

2、体的显著特征。1．教育形式是新颖性与虚实性的统一大学生网络虚拟群体思想政治教育是大学生思想政治教育的新形式。其新颖性表现在思想政治教育的形式更加综合，几乎可以实现全部的思想政治教育形式；表现更加活泼，包括有文字资料、动画图片、影音图像等；采集信息更加便捷，通过网络可以更好地进行信息调查、分析、研究，更好地传播信息，教育主客体之间的交流更加直接和便捷。同时，大学生网络虚拟群体思想政治教育所依赖的网络技术是虚拟的数字技术，由它所构成的思想政治教育环境是虚拟的数字环境，由它所营造的各种各样的网上教育空间都是虚拟的数字空间，置身于网络环境中的大学生面对的一切

3、内容和场景都是由虚拟的数字技术创造的。但大学生网络虚拟群体思想政治教育却又是实实在在的：其一，教育内容真实；其二，教育的主客体都是客观实在的人；其三，教育针对的思想具体、教育目的明确；其四，虚拟的教育环境来源于现实且受制于现实。2．教育内容是针对性与隐育性的统一大学生网络虚拟群体思想政治教育内容的丰富生动，就在于它能够在一个虚拟的空间内展现几乎所有的内容。大学生网络虚拟群体思想政治教育者可以根据现实，通过设计不同的思想教育专题和专区，对各种问题专门进行具体解答和解释。例如，设立网上师生直接交流的栏目，减少了受教育者对主垦曼卿究—--,I]12—008

4、迫岁万方数据教育者的敬畏心理，便于充分地思想碰撞和情感交流，也更便于有针对性地解决思想问题。同时，大学生网络虚拟群体思想政治教育在进行显性教育的同时，把大量的思想政治教育内容隐性化，将教育内容赋予在各种类型的网络教育模块之中，通过各种点滴知识的渗透，实现对教育对象的隐性教育，以达到思想政治教育的潜移默化。这种隐性教育最大优势在于能够引起教育对象的感情共鸣，理解和认同思想政治教育的内容，并且不会引起受教育者对思想政治教育的抵触。3．教育方法是综合性与互动性的统一大学生网络虚拟群体思想政治教育方法综合性表现在网络功能运用的综合性上：利用网络调查等方法采集

5、思想政治教育的信息，利用网络技术对信息进行归纳分析，利用网站或网页的点击率分析评估教育的内容和形式。它可以把内容丰富的教育，以网络论坛、教育现场、专家释疑、思想聊斋、动感天地、爱国影视、原著空间等方式，以各种直接的、间接的或在场的、不在场的教育方法施教给教育对象，以实现思想政治教育目的。网络本身又是一个互动的平台，相应地思想政治教育的主客体在网络上就成为互相促进、互换角色的一对矛盾。教育者利用自己对社会发展规律和人才成长规律的掌握和经验，对客体进行思想政治教育。同时，大学生网络虚拟群体在某种程度上对新鲜事物的敏感和喜爱、对新信息的吸收和释放，又给予教

6、育者以鲜明的时代感受，促使教育者不断更新和改进教育的内容和方式，达到主客体之间相互促进、相得益彰的效果。4．教育价值是共享性与目标性的统一对于所有思想政治教育工作者来说，把思想政治教育的富有实践效果的经验、方法放到思想政治教育网站上，实现所有教育工作者对它们的共享，将提高思想政治教育的效果。对于网络虚拟群体来说，群体成员可在网站论坛上互相交流思想成果，共享彼此的思想感受，提高自身的思想政治素质。同时，大学生网络虚拟群体思想政治教育根据教育对象的不同特征，利用网络可以制定不同的教育内容，满足不同特点大学生的需要，使教育内容更加人性化，提高思想政治教育内

7、容的亲切感，摆脱人们对思想政治教育内透视青春=i--而v忑旷画i西习容空洞、死板、重复等的误解。大学生网络虚拟群体成员也可以根据自身的需要选择教育内容，这些都将大大增加受教育者的主动性，提高教育对象主动接受教育的兴趣，增加思想政治教育中的人文价值，从而达到最佳教育效果。1．建立专题网站这是搭建好大学生网络虚拟群体思想政治教育网络平台的关键。以重庆邮电大学为例，自90年代中期以来，通过逐步地探索与实践，形成了以“红岩精神”为核心的大学生思想政治教育网上阵地——“红岩网校”。“红岩网校”开设有网上党校、红岩阵地、新闻中心、红岩论坛、重邮快讯、电子海报、心

8、理咨询、重邮青年、红岩影院、电子公示、软件中心、电子书屋等品牌频道和特色栏目。经过多年的建设。已经逐渐发展成