04张美丽20130619孔小明烟台市特教学校浅谈聋校 …

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1、11浅谈聋校美术分层教学的研究与实践孔小明【摘要】聋校学生的特殊性决定了分层教学的必要性和有效性。我们根据学生的听力补偿情况、听说及理解力的不同，现有的知识、绘画技能水平、表现能力的不同，在美术教学过程中因材施教，有针对性的实施分层教学。【关键词】聋校美术分层教学因材施教分层教学就是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待，这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。分层教学的基本原则是因材施教，使所有的学生都得到应有的提高。在聋校教学中有一项非常重要的参考依据就

2、是听力缺损情况。聪明的第一层意思是耳聪目明，这是说我们的视听感官灵敏。聪字有“耳”有“眼”（总字上面的两点代表眼睛）有“口”还有“心”。学习的过程，这些都得动起来，要用耳听，用眼观察，用嘴说，用头脑思考，还要用手去写，去画，去做。充分调动上帝赐给我们的器官。这是其他智力的基础，听力损失限制了聋生感知活动的范围和深度，势必会影响到开发培养其他的能力。聋校学生的特殊性决定了分层教学的必要性和有效性。我们根据学生情况的不同，在美术教学过程中有针对性的实施分层教学。一、义务教育阶段班内分层目标教学模式义务教育阶段实施班内分层目标教学模式。

3、即保留行政班，但在教学中，从好、中、差各类学生的实际出发，确定不同层次的目标，进行不同层次的教学和辅导，组织不同层次的评估，使各类学生得到充分发展。具体的做法：（一）了解差异，分类建组聋校学生的情况比较复杂，有正常年龄就读的听障学生，有在普通学校拖不下去中途才转来的插班生，也有家在偏远农村，环境闭塞，一直等到孩子十几岁才被送来的超龄学生。我们根据学生的听力补偿情况、听说及理解力的不同，现有的知识、绘画技能水平、表现能力的不同，分类建组，即将学生分为A、B、C三类。（二）针对差异，分类目标即分层备教材。特殊教育也是爱的教育，我们要正

4、视学生之间的差异性，不歧视任何学生，因材施教。它的特点是教师根据不同层次的学生重新组织教学内容，确定与其基础相适应又可以达到的教学目标，从而降低了“学困生”的学习难度，又满足了“学优生”扩大知识面的需求。（三）面向全体，因材施教即分层备学生。我们的教育要面向全体聋哑学生，而不是个别听说能力好的学生。要针对每个孩子的特点，有的放矢。例如：同样是A类学生，每个学生的特点却不同。（四）阶段考查，分类考核；对不同层次的学生进行不同难度的阶段性评估，对于考核结果进行分析，根据学生的进步或者退步及时做出分层调整。（五）发展性评价，不断提高。不

5、能对学生一棒子打死。要能够看到B类学生的发展空间和C类学生提升的可能性。对学生以激励性评价为主，不断提升孩子的自信心。二、高职阶段定向培养目标分层走班模式升入职专后，我们会根据学生今后发展方向的不同实施分层走班模式的教学。“走班”实际上是一种运动式的、大范围的分层。指按照学生的毕业去向分层教学。而专业课则按各自的发展方向到不同的功能教室去上课。即高考和就业两个方向，分别学习素描、色彩等高考应试内容或动漫、缝纫、面点等实用的就业技能。帮助学生明确自己的人生目标，进行合理的规划。三、课堂教学的“分层互动”模式“分层互动”的教学模式，实

6、际上是一种课堂教学的策略。这里的“分层”是一种隐性的分层，首先，教师要通过调查和观察，掌握班级内每个学生的学习状况、知识水平、特长爱好及社会环境，将学生按照心理特点分组，形成一个个学习群体。利用小组合作学习和成员之间的互帮互学形式，充分发挥师生之间、学生之间的互动、激励，为每个学生创造整体发展的机会。特别是学生间人际互动，利用了学生层次的差异性与合作意识，形成有利于每个成员协调发展的集体力量。四、“个别化”辅导的模式。“个别化”辅导针对的是班级中的“特殊”孩子。特别是班级中存在的两级分化严重的个例。例如：五年级的好好，从小就在绘画

7、方面就表现出过人的天分，一、二、三年级的时候还没有很明显的优于班级中的其他A类学生，但到四、五已经很明显的表现出她的特殊性，A类学生的教学目标完全不能够满足她的学习需求，也为了培养难得的好苗子，我对她进行个别化辅导。在绘画理论知识和技能上为她“加餐”，提出更高的难度和要求。如今她已经是学校里小有名气的小小艺术家；而小雨，是个从小被父母遗弃的孩子，一直由奶奶抚养。除了先天聋哑还有智障。从入校起，家长只是希望有个地方能接受看管孩子，几乎没有对她的学习抱什么希望。但我们从来没有放弃过这个孩子，一直坚持个别化辅导。几年下来，虽然和同班同学

8、相比，她仍然很差。但和她之前相比，已经能够看到很明显的进步。这些是家长曾经想都不敢想的。而这些进步和成绩都得益于我们对她不间断的个别化辅导。分层教学的优点是，由于增加了阶段评估和成绩作为依据，同一层次内学生的基础和水平较一般班级授课制条件下更为整齐