中小学教师校本研修王波个人绩效评估报告1

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1、附表1:商洛市中小学教师校本研修个人绩效评估报告(2014年度)姓名:__王波___技术职称:__二级教师_所在单位:柞水县曹坪中学__联系电话:_____填报时间:__2015年1月6日__商洛市教育局制一、基本情况姓名王波性别男2寸近期正面免冠照片身份证号民族汉政治面貌任教学科数学参加工作时间1999年9月教龄15年现任教师职称中二任职时间2005年12月毕业院校及专业商洛农校农作作业毕业时间1999年6月最后学历本科学位通讯地址柞水县曹坪中学邮政编码单位电话个人电话校本研修年度计划简述主要从研修主题、研修目标、内容形式、时间安排、预期效

2、果、保障措施等方面撰写。(不够可续页)为了实施素质教育和高效课堂,提高教学质量,落实研修实效,以更新教育观念为先导,以解决教育教学中存在的突出问题为突破口,以学习研究新课程为重点,以提高创新意识和创新能力为主线,以培养自身可持续发展能力为根本方向,全面提高自身的综合素质。二、研修主题:提高教学效果,优化教学策略,打造高效课堂;强化专业素养,提升教研教改能力。三、目标任务:依据学校发展的需要,进一步深入和完善校本研修工作,立足教研,聚焦课堂,进行课题研究,切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况,全面提高教学质量。具体目标如下:1、以提

3、高学生合作意识及合作能力为本,强化课堂实践研究,不断优化教师教学行为,提高教学质量。2、从自身发展的需求出发,通过学科研修制度,提高自身驾驭小组合作活动的能。3、拓宽知识视野,掌握现代教育技术。4、学习现代教育、心理学理论,提升班级管理效益。5、实施高效课堂,熟知导学案教学模式基本特点、操作流程,编写高质量导学案,提高教学效益。四、研修内容:数学高效课堂的实施,导学案教学模式基本特点、操作流程,编写高质量导学案,提高教学效益;班级管理与学生的身心成长。五、研修方式:1、个人自主学习:自己自学,写好校本研修报告册。切实加强自身的现代教育教学理论

4、学习,树立先进的教育教学理念,不断提高理论素养。2、撰写有关小组合作研究的论文,对课题进行分解细化研究;专题讲座:结合教育热点和教学实际,每月要参加一次专题讲座,专题讲座资料及时交教科室存档。3、教学反思体现课堂教学中小组合作学习的成败;利用每周教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等,教研组长要时时关注新的教育动态。本期着重学科教学的“互动生成”方式的理解与尝试教学。4、教学观摩:以培养学生合作学习能力为目的的赛课活动。利用教研课进行课堂教学研究,扎实做好好评课活动,教研组做好详实记录;同学科、同年级教师之间

5、要开展听“家常课”活动。六、研修时间:集体研修为学校和教研组安排的时间、晚自习备课组活动时间;个人自主研修自行确定,为确保研修任务的顺利完成,每学年160学时,每学期80学时,每学期安排20个周次(即每周4学时),确保每期至少4学时研修时间。七、预期效果1、通过学习、宣传、动员、实施,营造浓厚的校本研讨的氛围。以教学中普遍出现的疑难和困惑为契机,开展交流、讨论、探究活动,找出问题及原因,制定对策措施,帮助解答疑难。2、借助各种研修平台,使教师教学理念得到更新、教学方法得到优化,运用现代教育技术水平得到提高,专业素养、教学能力、科研能力、班级管

6、理能力得到提升。3、营造积极上进的成长氛围,逐步打造骨干教师队伍,发挥其辐射和师范作用,促进教师队伍素质整体提高。4、逐步构建校本研修模式,形成校本研修体系,建立校本研修机制,使校本研修逐步科学化,规范化,系统化。八、保障措施1、严格按照学校和教研组的安排,按时参加研修,不迟到、不早退、不旷职,将一切工作提前安排好,端正态度。2、认真听取他人汇报、感想、建议,做好笔记,随后做好自查。自己总结,查找不足,反思提高。积极发言交流,大胆提出自己的想法。3、每项课题研讨后,要尽可能地把研修成果应用于实际教学中,不断提高自己的教学水平,理论联系实际。二

7、、研修内容研修方式研修内容日期地点学时学分基于课堂教学撰写《师德修养》体会二份2.22办公室40.25《强素质修师德,树形象展师风》师德培训8.26会议室1612014年2月至12月共听课40节教室201.25基于专家指导柞水县2014年中考复课研讨会3、15乾佑中学会议室161教研室中考视导公开课教学3.18九(2)教室40.25柞水县教研室调研情况反馈会4.23会议室40.25柞水县提高中学教育质量既高效课堂推进工作研讨会11.29县中多功能室161基于同伴互助蔡红霞《对高效课堂的理解》12.16校会议室40.25制定教师“一人一策”培训

8、方案的专题培训12.4会议室20.125九年级复课反馈会3.25会议室40.25校级公开课中考复习2《二次函数的图像》4.14九(1)教室20.125校级公开课《解

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