教师校本研修绩效评估报告

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1、附表1：商洛市中小学教师校本研修个人绩效评估报告（2014年度）姓名：闵娜技术职称：二级教师所在单位：夜村镇白杨店九年制学校联系电话：13619142277填报时间：2014年12月商洛市教育局制-34-一、基本情况姓名闵娜性别男身份证号612501198210246021民族汉政治面貌任教学科音乐参加工作时间2011年10月教龄4年现任教师职称二级教师任职时间2011年2月毕业院校及专业陕西教育学院音乐教育毕业时间2002年7月最后学历专科学位通讯地址商州区白杨店九年制学校邮政编码726000单位电话0914-2485630个人电话13619142277

2、校本研修年度计划简述主要从研修主题、研修目标、内容形式、时间安排、预期效果、保障措施等方面撰写。（不够可续页）研修目标：1、通过学习、听、评、说课、做研究课、交流等方式，深度理解教材、挖掘教材、创造性地运用教材，将新课程理念转化为教学实践能力。2、了解并学习更多的教育教学手段和方法，使学生在保持学习兴趣的基础上更好地掌握语文知识和技能，改善课堂面貌，提高教学效益。3、在研修期间，不断学习，认真思考，反复实践，提高业务能力，锤炼专业精神，丰富教学智慧，形成教学风格，真正成为教学的业务能手。内容形式：1、教学教研能力研究。积极参与组内教研活动，参与课题研究研讨

3、课活动、听评课活动。积极研讨，在互助学习中更新理念，改进不足，努力提高自身教学教研能力。-34-校本研修年度计划简述2、教育科研能力研修。要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。做到教学即研究，不畏惧科研，懂得教科研就在反思中，教学中。3、从实际出发，积极参加学校和教研组的研讨、互助，做到有问题及时解决，有经验及时学习，使校本教研服务于教学，提高自己的专业水平。4、始终将个人反思、同伴互助、专业引领，三点连成一线，层层推进，螺旋上升。以教学反思、交流研讨、课堂评析、教材分析设计等为

4、教研的基本形式，通过教学观摩、教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为平台提高自己的业务水平。预期效果：1、认真完成各项实践研修作业，不断提高教学设计、教学实践、教学反思、教学评价能力。2、提高教学语言的表达能力和课堂驾驭能力。3、通过课堂教学观摩交流、教学实践和反思，积累教学经验，录制一节较完善的研究课。4、在教学方式方法上形成一定的风格。保障措施：（一）制度保障——规范化1、制订研修制度确保研修时间：教师培训学习，与平时的学校政治学习、教研组业务学习相结合，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为，使校本培训工作制度化、规范化。2、制订研修计划明确研修内

5、容：有效教学策略；课题研究的方法、过程、资料；课件制作，教师基本功训练等。（二）自主研修——日常化1、开展“高效课堂”公开课和示范课活动，组内教师评课议课，交流研讨，通过这项活动的开展，让全体教师得到锻炼、学习、提高。2、完善研讨周制度：继续探索课堂教学改革，开展并完善各年级的有针对性的教学研讨活动，让教师在实践反思中转变课堂教学方式和行为，以学生发展为本，将先进的理念转化为教学实践，聚焦于课堂。（三）同伴协作——团队化-34-校本研修年度计划简述积极探索集体备课制度改革，课后必须要有反思。反思课堂中的闪光点与失败处、学生的错例、等。这样既加强了教师之间的

6、学习交流，做到资源共享，同时又减轻了老师的工作负担，提高了备课实效。（四）勤于学习—终身化1、勤于学习，树立终身学习的观念。(1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。(2)多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。2、善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到反

7、思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。3、乐于动笔，提高教育科研水平。面对自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，促使自己尽快成长起来。走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。总之，本学期我将在本计划的指引下，深入开展校本教研活动。这是新世纪学校教育改革与发展的需要，也是推进课程改革实验的需要，更是课程改革顺利开展的制度保障。只有积极开展以校为本的

8、教学研究，才能促进课程改革目标的全面实施，才能把创造还给教师，让教