微课设计与创新应用(柯清超)

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1、微课设计与创新应用柯清超www.u-learning.cnkeqingchao@126.com华南师范大学教育技术研究所华南师范大学柯清超www.u-learning.cn要点1•微课概念的发展2•微课资源的设计3•微课资源的开发4•微课资源的应用一、微课概念的发展：从翻转课堂到微课华南师范大学柯清超www.u-learning.cn教育的革命性影响产生了吗？教育为什么需要革命？教育产生变革的条件是什么？华南师范大学柯清超www.u-learning.cn华南师范大学柯清超www.u-learning.cn同学们，今天我要考一考

2、你们：大家都要去爬后面那棵树！全球化数字化知识创新来源：美国NCEE华南师范大学柯清超www.u-learning.cn翻转课堂（TheFlippedClassroom）：美国的基金公司分析员SalmanKhan通过自己制作的微课件为表妹补课的模式获得巨大成功。目前美国每天有数十万中学生晚上在家观看Khan学院的数学教学视频，第二天则跟同学一齐在教室做作业，遇到问题有老师和同学可以请教。这跟传统的“老师白天在教室上课，学生晚上回家做作业”的方式正好相反，被称为翻转课堂。华南师范大学柯清超www.u-learning.cn视频：

3、可汗学院的故事华南师范大学柯清超www.u-learning.cn华南师范大学柯清超www.u-learning.cn翻转课堂，是指教育者赋予学生更多的自由，把知识传授的过程放在教室外，让大家选择最适合自己的方式接受新知识；而把知识内化的过程放在教室内，以便同学之间、同学和老师之间有更多的沟通和交流。翻转课堂的本质是应用技术，优化传统的教学过程，由传统的教->学发展到技术支持的先学->后教。华南师范大学柯清超www.u-learning.cn可汗把自己的数学辅导过程制作成视频，每段视频长度控制在10分钟内，以便学习者有耐心理解、

4、消化—>微课；2007年可汗成立了非营利性的“可汗学院”网站，用视频讲解不同科目的内容，并提供在线练习、自我评估及进度跟踪等学习工具。华南师范大学柯清超www.u-learning.cn课程资源教学活动(微课)(翻转)支撑环境(学习分析支持)华南师范大学柯清超www.u-learning.cnhttp://open.163.com/khan/华南师范大学柯清超www.u-learning.cn面向学生，聚焦学习；知识粒度适中，支持碎片化学习；思维的可视化与动态展示；教学结构：引入—讲解/实例—小结主讲人不出现，采用电子黑板

5、板书；语言精炼，讲解亲切；视频格式大小适合网络传播。华南师范大学柯清超www.u-learning.cn华南师范大学柯清超www.u-learning.cn华南师范大学柯清超www.u-learning.cn微课资源是面向学生学习的资源；内容以知识点为单位；形式上以视频格式为主；学习时间不般不超过10分钟；华南师范大学柯清超www.u-learning.cn基本特征：微型化：容量小、视频化，便于碎片化学习优质化：设计创新，名师授课，制作精良系列化：课程知识点的系统性教学特色化：独特的教学风格微课不是传统灌输式教

6、学的新手段，它应在教学设计、教学过程、表现形式等方面有所创新。华南师范大学柯清超www.u-learning.cn微课资源是面向学的资源，是个性学习、在线学习、碎片化学习的重要手段，在国际广受关注，并取得巨大成功。微课的设计与应用，吸收了“翻转课堂”的理念，鼓励学生选择最适合自己的方式接受新知识，教师通过技术手段优化教学流程与教学结构。华南师范大学柯清超www.u-learning.cn二、微课视频资源的设计华南师范大学柯清超www.u-learning.cn内容设计教学过程设计时间设计媒体设计华南师范大学柯清超www.u-lea

7、rning.cn华南师范大学柯清超www.u-learning.cn时间分配学科样品视频标题总时长引入讲解小结实例圆的半径和直11分40秒2分20秒7分径三角函数图像10分30秒7分30秒2分数学运算顺序9分30秒2分30秒6分人数保险与死6分1分4分20秒20秒亡概率火车相遇问题9分20秒8分40秒0微分方程11分06分2分3分华南师范大学柯清超www.u-learning.cn时间分配学科样品视频标题总时长引入讲解小结实例动物细胞无丝5分03分1分1分分裂分裂进化论简介8分10秒7分1分0科学DNA6分10秒5分20秒0原子与元素

8、12分20秒4分10秒7分牛顿第一定律10分20秒4分20秒5分华南师范大学柯清超www.u-learning.cn时间分配学科样品视频标题总时长引入讲解小结实例第一次世界大12分30秒9分30秒2分战起因古罗马历史11