131111国内外干部教育培训发展的新趋势(郑金洲)

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1、国内外干部教育培训发展的新趋势国内外干部教育培训发展的新趋势郑金洲中国浦东干部学院教务部主任、教授、博士生导师一、国际领导人才培训发展的新趋势（一）注重领导人才培训，借助培训发挥在本地区乃至世界范围的影响，培训国际化程度日益增强。1、高度关注领导人才培训，关注培训的国际化。¾法国国立行政学院重新定型¾新加坡李光耀公共政策学院与哈佛大学合作¾一些国际机构纷纷介入领导人才培训联合国世界银行亚太经合组织世界卫生组织42、通过设立新的培训机构等方式传播自身的理念与经验，提升自身影响力¾哈佛大学肯尼迪政府学院——为2

2、1世纪准备领导人“通过培训公共领导者和帮助解决公共问题，强化全世界的民主治理。”——前院长小约瑟夫5¾新加坡李光耀公共政策学院——为亚洲地区各国培养一流的领导人才“新加坡从第三世界国家跃升为第一世界国家，这方面，它可提供一定的经验和想法。”——吴作栋63、世界一些发达国家注重输出培训模式，制定领导人才培训的新标准，抢占领导人才培训的制高点。¾哈佛商学院案例开发与教学模式的输出。¾法国埃纳办学模式的输出。¾国际标准组织（ISO）于2000年1月颁布了一项新的国际标准ISO10015（企业培训质量管理标准）。¾

3、公共行政、公共政策、城市规划等一系列新专业硕士学位的设立。7（二）以领导人才的实际需求为导向，注重培训目标的清晰化，将领导人才价值观的形成与能力培养放在突出地位。1、逐渐确立了顾客导向的培训理念以知识为本以技能为本（knowledge-based）（skill-based）以胜任能力为本以现实人为本（competency-（human-based/user-based）focused）92、培训管理部门与培训机构致力于确立清晰的培训目标10美国人事管理部制订的政府官员核心素质基础胜任力核心素质人际交往能力领

4、导变革口头沟通领导他人持续学习结果驱动笔头沟通商业敏锐正直或诚信团队合作公共服务意识11博世公司高层及基层领导者胜任特征模型比较123、培训的着重点在于价值观的形成与能力培养加拿大提出作为国家公职人员，应当具备的四大价值观——民主，职业化、行为符合道德和尊重公众对政府的期望，在职业工作中保持政党中立、忠诚于国家，为公共利益服务。133、培训的着重点在于价值观的形成与能力培养领导能力价值观关系处理复杂性管理（团队精神、沟通、跨文化敏感性，等等）联合国领导学院将价值观置于中心地位143、培训的着重点在于价值观的

5、形成与能力培养哈佛大学肯尼迪政府学院MPA培养体系的“三维能力空间”154、培训对象从由领导职权的个体扩展到有领导才能的所有人16（三）注重政府主导与市场力量的结合，构建充满活力的领导人才培训体制机制。（三）注重政府主导与市场力量的结合，构建充满活力的领导人才培训体制机制。1、法国国家行政学院的学制改革改革的目的是提升埃纳在欧洲及世界的影响力；改革的主要举措是教学与实习交替进行，将培训分成课堂教学、实习以及专业升华选择三阶段。18（三）注重政府主导与市场力量的结合，构建充满活力的领导人才培训体制机制。2、英

6、国培训项目的招投标制度3、新加坡的自主选学制度4、俄罗斯联邦行政学院的“大区制”俄罗斯行政学院在全国各地设立了9个地区行政学院和41个分院，形成了中央、地区、分院三级国家培训机构网络。19（三）注重政府主导与市场力量的结合，构建充满活力的领导人才培训体制机制。5、美国领导人才培训重心前移，开展大学生领导力培训通过三种形式进行：（1）设立制度化的培训项目；（2）推广领导力证书考试；（3）课外活动渗透。20（三）注重政府主导与市场力量的结合，构建充满活力的领导人才培训体制机制。6、法国、印度等国行政学院严格的招

7、录制度7、各国系统、严格、全面的培训项目评估制度（三）注重政府主导与市场力量的结合，构建充满活力的领导人才培训体制机制。8、一些国家建立领导人才终身教育体系的尝试英国志愿组织行政长官联合协会最有特色的两个领导力培训项目——“点对点传输学习”和“发展终生领导力”就是围绕领导人才的终身教育展开。22（四）注重教育、培训、经验之间的内在联系，从内容、形式上切实贴近领导人才的实际需求。领导人才学习的特点·以问题为导向注重运用的学习·主动性强、自我控制的学习·受以往经验制约的学习·需要营造宽松氛围的学习·学习目的、动

8、机、风格各异·参与性学习241、课程设计以问题为核心，课程门类与范围日趋广泛肯尼迪政府学院2006-2007年度两个影响较大的项目分别是：网络化世界中的领导，贸易政策实践中的谈判和规则。252、课程设置由菜单式选课逐步向“量身定做制”发展¾法国国立行政学院的“量体裁衣式培训班”¾新加坡公共服务学院的政策发展学院（IPD）、公共行政管理学院（IPAM）、学院国际部(CSCI)均提供定制式培训课程263、选修课力度日