对外汉语 毕业论文

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1、二○一一届本科毕业论文浅谈对外汉语教学中外国学生的宗教情结——关于基督教与伊斯兰教留学生的对比研究专业名称对外汉语摘 要摘要对外汉语教学中文化差异,特别是宗教差异,造成了语言学习和教学的障碍。本文在分析基督教与伊斯兰教宗教文化差异的基础上,阐述了宗教差异对于对外汉语教学的影响,提出了在对外汉语教学中对宗教差异应该注意的问题和采取的措施。关键词:对外汉语教学;宗教;差异;语言IAbstractABSTRACTTheculturaldifferencesinTeachingofChineseasaF

2、oreignLanguage,especiallythereligiousculturaldifferencesresultinthedifficultiesofthelanguageacquring.Afteranalysisingthedifferencesbetweenthetwolargestreligions-ChristianityandIslam,thisarticleaimstointerpettheinflencecausedbythereligiousdifferencesi

3、nTCFL,andraisetheproblemsweshouldpayattentiontoandputforwardthemeasuresweshouldtakeintheteachingprocess.Keywords:TeachingofChineseasaForeignLanguage;Religion;Differences;LanguageⅡ目 录目 录一、伊斯兰教与基督教基督教简易比较……………………………………………1(一)宗教信仰……………………………………………………………

4、…………2(二)入教方式………………………………………………………………………2(三)主要教义………………………………………………………………………2二、宗教差异的具体表现……………………………………………………………2(一)表现在语言中的宗教差异……………………………………………………3(二)表现在日常生活中的宗教差异………………………………………………3(三)对于传播自己宗教热情………………………………………………………4三、宗教差异对对外汉语教学的影响………………………………………………5

5、参考文献………………………………………………………………………………8致谢……………………………………………………………………………………9Ⅲ泰山学院本科毕业论文二十世纪八十年代以来,乘改革开放的春风,对外汉语作为一门新兴的学科,迅速兴起并成为一门独立学科。近年以来,随着我国经济的发展和国际地位的日益提高,学习汉语的外国人越来越多,我校也不断接受来自世界各地的留学生。由于这些留学生来自世界各地,他们的文化各不相同,特别是宗教信仰的不同,让我们感觉到在对外汉语教学的过程中有很多值得提高和应该注意的

6、地方。对外汉语虽然是教语言,但语言是文化的载体,而宗教在文化中又占有者中重要而特殊的地位,因此对于那些有宗教信仰的外国学生宗教无时无刻不影响着他们语言的学习。本文通过对于伊斯兰教留学生和基督教留学生的观察中对比两种宗教的一些差异。由于信仰的不同,他们的生活方式、学习方式及语言运用方式都有很大的不同。同时,本文也将讨论如何将宗教差异的有关知识应用到对外汉语教学中。  一、伊斯兰教与基督教的简易比较(一)宗教信仰基督教信奉的上帝是三位一体的耶和华(雅威),把耶稣看做上帝的第二个位格。基督教认为耶稣即

7、是耶和华的化身又是耶和华的独生子,耶稣具有人性和神性。基督教认为耶稣就是犹太教等待的弥赛亚。他们认为犹太人违背了上帝和以色列人定的约(即“旧约”),所以派他的儿子耶稣作为弥赛亚(救世主)以自己的生命为人类赎罪,不仅和以色列人而且和全体人类订立“新约”。伊斯兰教认为除安拉之外别无神灵,安拉是宇宙间至高无上的主宰,称为真主。犹太教、基督教、伊斯兰教都是真主分别启示给穆萨(摩西)、尔撒(耶稣)、穆罕默德的宗教,他们是真主怜悯人类而给人类派遣的使者,由他们传播真理。当使者的教民偏离正道时,真主继续派遣新

8、的使者来纠正偏离的正道,其中部分使者有真主降示的“天经”。历史就这样一直延续下去,真主总共给人类派遣了12万4千多使者,降示“天经”100多部,但以前的天经已经失传,失散,失真。真主在每个时代给每个民族都派遣过使者11泰山学院本科毕业论文,但大多数民族不承认真主的使者。最伟大的六位使者是亚当(阿丹)、诺亚(努哈)、亚伯拉罕(易卜拉欣)、摩西(穆萨)、耶稣(尔撒)、穆罕默德。最主要的“天经”是《旧约》、《宰逋尔》、《新约》、《古兰经》。穆罕默德是最后一位使者,他纠正了已经偏离耶稣教导的基督教。《古

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