教师资格证教育知识与能力考点1

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1、1.教育一词最早出现在≤孟子·尽心≥2.狭义的教育主要指学校教育。3.辨析：凡能影响人的身心发展的活动都是教育。答:这种说法错误。教育是一种有目的的培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性，是教育的本质属性。影响人的发展的活动可能是是有目的地，也可能是自发的，只有有目的地培养人的活动才是教育。因此，题干说法不正确。4.教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响。5.学校教师是教育者的主体，是最直接的教育者，在教育活动中起主导作用。6.教育影响主要包括教育内容、教育措施等。7.教育本质特点是：有目的

2、地培养人。8.教育活动与其他社会活动最根本的区别在于：是否有目的地培养人。9.人类的教育活动与动物的所谓“教育”活动存在本质区别。它主要表现为人类的教育具有社会性。10.教育是人类社会特有现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育。这表明教育具有永恒性。11.教育具有相对独立性:第一，教育具有继承性。第二，教育受其他社会意识形态的影响。第三，教育与社会政治经济发展不平衡。12.生物起源说认为人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动。13.心理起源的代表人物是美国教育家孟禄，判定教育起源于儿童对成人的无意识模仿。14.教育起源于劳动，

3、起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。15.原始社会的教育没有阶级性，教育活动在生产生活中进行。16.早在4000多年前的夏代，我国就出现了学校教育。17.斯巴达教育的唯一目的就是培养体格强壮的军人和武士。18.雅典教育目的是使其子弟具有从事商业和政治活动的综合能力，成为有文化修养和多种才能的政治家和商人。19.古印度教育特点主要变现为宗教教育盛行。20.古埃及教育的最典型特征：以僧为师，以吏为师。21.中国董仲舒提出的罢黜百家独尊儒术。22.四书：≤大学≥≤论语≥≤中庸≥≤孟子≥23.古代产生了学校，古代学校教育与生

4、产劳动相脱离，古代学校具有阶级性，封建社会的学校还有等级性。古代学校教育适应古代思想文化的发展，表现出道德性、专制型、刻板性和象征性。古代学校教育初步发展，尚未形成复杂的结构体系。24.学校教育与生产劳动相脱离始于奴隶社会。25.20世纪以后教育的新特点:第一，教育的终身化。第二，教育的全民化。第三，教育的民主化。第四，教育的多元化。第五，教育技术的现代化。26.≤学记≥是中国古代、世界古代最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。27.在人类历史上，最早专门论述教育问题的著作是≤学记≥。28.世界上最早论述教育、教学问题的著作是≤学记

5、≥。29.孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家，他的教育思想集中反映在≤论语≥一书中。主张有教无类，重视因材施教。30.苏格拉底以其雄辩和与青年智者的问答法著名，这种教学方法又称为产婆术。31.柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作≤理想国≥中。柏拉图是“寓学习与游戏”的最早提倡者。32.亚里士多德是古希腊百科全书式的哲学家，它的教育观主要表现为在他的著作≤政治学≥中。他在历史上首次提出了“教育遵循自然”的原则。33.古代西方最早的教育理论著作是古罗马昆体良的≤雄辩术原理≥又称≤论演说家的教育≥。34.国外最早的教育学著作是≤论演说

6、家的教育≥。35.英国的哲学家和自然科学家培根，首次把教育学作为一门独立的学科提出来，与其它学科并列，为教育的独立做出了重要贡献。36.捷克著名教育家夸美纽斯被誉为“教育学之父”，1632年夸美纽斯发表的≤大教学论≥是教育学形成一门独立学科的标志。夸美纽斯曾经赞誉教师为“太阳底下最光辉”的职业。他提出要进行把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”。37.卢梭倡导自然教育和儿童本位的教育观。38.最早在大学里讲授教育学的学者是康德。39.裴斯泰洛齐最早提出“教育心理学化”的主张。40.洛克提出白板说和完整的绅士教育理论。41.赫尔巴特

7、的普通教育学的出版标志着规范教育学的建立。赫尔巴特也被誉为现代教育学之父他强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的三中心论；提出了四段教学理论；提出了教育性教学原则：我想不到任何无教学的教育，正如反过来我不承认任何无教育的教学。42.明确提出“教学永远具有教育性”的教育家是赫尔巴特。43.美国教育家杜威和他的≤民主主义与教育≥是20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品。他的主要观点有：第一，新三中心论：儿童中心（学生中心），活动中心，经验中心。第二，教育即生活，教育即生长，教育即经验的改造。

8、第三，主张在做中学。第四，学校即社会。44.以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的三中心论是儿童、教材、活动。45.陶行知被毛泽东称为“人民教育家”他师从杜威，但提出了不同于杜威的教育思想。他提出了生活及教育，社会即学