班集体特色创建之我见

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1、班集体特色创建之我见一、什么是班集体班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。二、优秀班级体的作用俗话说：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。集体的力量是无穷大的，对于一个班级而言，团结更是显得尤为重要了。如何使一个班级有凝聚力，从而使班里的每一位学生都有向上的动力。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。建立一个优秀班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。1、确立班集体的奋斗目标班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。2、培养正确舆论和良好的班

2、风一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。3、实行班级管理民主化、细致化有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。4、发挥班委会和骨干的核心力量一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。如“学习委员”负责指导总结“科代表的工作”“生活委员负责指导督促职责长的工

3、作等。5、开展各种有意义的教育活动。集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。许多优秀班主任的经验表明“寓教育于活动中”对实现班集体的共同目标对每一个人的健康成长都是行之有效的。三、如何创建一个有特色的班集体1、了解学生老师只有充分全面地了解自己的每一个学生，才能在教育教学和生活中因材施教，更好地去引导和帮助他们。那么做为一名小学教师应如何去了解学生呢?我认为主要有以下几条途径：①通过观察去了解学生。不管是在课堂上还是课外的学习生活中，老师都要留心观察学生，注意他们的情绪变化。孩子是不会纯真的，不会去掩

4、饰自己的情绪。小学生对外界事物反映比较敏感，喜怒哀乐都挂在脸上，表现在行动上。当老师发现时，应及时与之进行谈话交流，进行全面的了解，引导和帮助学生疏导负面情绪。还有，要了解学生的兴趣爱好，才能很好的引导和发展他们的兴趣。②通过周记去了解学生。作为班主任和语文老师，我要求学生每周写一篇有质量的周记，要求真情实感，要让学生不觉的有写作压力，也不要把它当做一篇作文来写，而是很自然地把自己想说的用笔写下来，包括自己心里不开心的事。从周记中，我读到过学生的内心世界，了解到学生的家庭变故，也明白了突变的根源。③通过课下交流去了解学生。课下交流是增进师生情感，了解学生的重要途径。有时你会发现课堂上不爱说话

5、的学生，课下很活跃、健谈。因为课下的环境氛围很轻松，使老师和学生都褪去了师与生的角色意识，师生的心灵更容易贴近，更容易沟通。他们会告诉你，你的课哪里没听懂，喜欢那一种教学方法等。所以老师要“蹲下来看孩子”，常常走到学生中间去，走到学生心灵中去，这样有利于老师更准确的了解自己的学生，建立和谐良好的师生关系。④通过家访去了解。家访是沟通家庭和学校，家长和老师必不可少的重要环节。有一次我班还是那个有一位女生原先活泼开朗，突然变得敏感易怒，作业也没有以前认真，上课也看不到她爱笑的面孔，总是严肃的发着呆，课后询问孩子所得甚少，决定进行一次家访。家访中了解到父母突然离异对孩子打击很大。事后通过和孩子父母

6、的沟通让孩子知道虽然父母不在生活在一起但是对她的爱并不减少，平时多关心孩子，多沟通，慢慢引导孩子走出阴影。⑤通过班委会去了解学生。老师要经常召开班干部会，与班干部进行交流，了解学生情况。做为班干部的学生，和同学相处的时间要比班主任长，他们是同龄人，对学生们的纪律、卫生、学习上课、生活等方面的了解比较全面一些。⑥通过与科任老师的交流去了解学生。大部分的小学生都有自己喜欢的一门课程，有的喜欢语文数学，有的喜欢美术音乐，有时喜欢那个老师，就会喜欢那个老师上的课。学生与个任课老师会经常接触，通过与各任课教师的交流，听取学生在他们课堂上的表现，和他们对学生的看法是否和自己的一样，这样更有利于了解学生。

7、总之，了解学生的方法和途径很多，总的来说就是直接了解和间接了解。老师要把握时机，注意方法，尽可能全面细致的去了解自己的每一个学生，这样才能更好的搞好我们的教育教学，更好的“因材施教”，更好地引导塑造我们的学生，才能使每一个花朵——学生都能健康、快乐的学习成长，成为祖国未来的栋梁。2、尊重学生过去认为师恩似海，因此，学生永远应当感谢老师，学生对老师的尊重是老师天经地义的享受。有的老师为了让学生听话，总以居高临下