幼儿园艺术领域活动设计案例

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1、幼儿园艺术领域活动设计案例一、活动领域：艺术领域幼儿园中班二、活动目标：1.认识不同的帽子，了解不同行业的工作人员佩戴的帽子各是什么样子的。2.锻炼幼儿手部小肌肉群的发展以及手指的灵活性。3.体会手工折纸的乐趣。三、活动准备：废报纸、PPT(附有不同的帽子，例如厨师帽、警察帽、圣诞老人帽等等)四、活动重难点：重点:认识不同种类的帽子，学会将纸张对折难点：用手指抹平纸张，避免纸张不对称。五、活动过程：(一)热身导入：变魔术教师以魔术师的身份出场，变出叠好的帽子，调动起幼儿的积极性，与幼儿互动提问小朋友们想要一个跟老师

2、一样的帽子吗?(二)基本活动：1、认识帽子(1)通过PPT展示不同的帽子，与幼儿互动，提问都是什么帽子?(2)每种帽子都有什么用途?是那种工作人员戴的?提问帽子的都有什么特征?(2)提问幼儿，除了PPT上展示的帽子，还知道别的帽子吗?2、示范与指导帽子制作(1)发给每个幼儿一张报纸。教师站在幼儿面前，保证每个幼儿可以清楚看到教师的展示过程。(2)打开报纸，发现报纸有一边长，另一边较短，将报纸的短边对折，用食指轻轻抹平纸张;然后将报纸的短边再次对折，重复刚才的动作。(3)将报纸打开，手拿报纸的短边发现中间有一道折痕，

3、沿着折痕将报纸两边向中间叠，并用食指抹平(4)此时，帽子雏形已经出现，将报纸底部的“帽檐”向上折叠，抹平;最后，把手伸进帽子里将帽子撑开，帽子就完成了。示范的过程中，幼儿与教师一起制作，教师需要参与到幼儿的制作过程中，并及时给予指导，兼顾幼儿差异。如果有需要，可以帮助幼儿完成个别步骤，但是主体部分鼓励幼儿自己独立完成。3、作品展示(1)将做好的帽子戴上，幼儿互相欣赏、观看谁的帽子做的最好(2)教师观察每个幼儿做帽子的情况。由于幼儿个体差异，制作的帽子会有差异，教师要多鼓励幼儿，给予幼儿信心。(三)结束部分将剩余的报

4、纸送回书架，自然结束。六、活动延伸：回家给爸爸妈妈讲一讲，我们的帽子是怎么做成的。幼儿大班语言活动《小老鼠学外语》教案一.活动目标1.认知目标：能理解故事内容，明白小老鼠学习外语态度转变的原因。2.技能目标：提高倾听能力，能用语言和动作表现小老鼠学外语的姿态。3.情感目标：感受故事的诙谐幽默，从中获得愉悦的情感。二.活动重难点1.活动重点：学会倾听，用语言和动作表现故事。2.活动难点：理解故事，感受故事的诙谐幽默，根据故事进行表演。三.活动准备1.物质准备：《小老鼠学外语》的挂图，小老鼠和小猫的头饰，折纸。2.经验

5、准备：幼儿有讲故事的经验，知道老鼠，猫和小狗的叫声，以及猫是老鼠的天敌。四.活动过程(一)导入部分用手指谣《小老鼠上油台》引入，模仿小老鼠的叫声，激发幼儿的兴趣。1.手指谣引入，引出故事主角小老鼠。老师：小老鼠，上油台，偷油吃，下不来。喵喵喵，猫来了。叽里咕噜，叽里咕噜，滚下来。2.以提问方式，模仿小老鼠的叫声，引起幼儿兴趣。老师：小老鼠是怎么叫的呢?(二)基本部分1.欣赏挂图，根据挂图简单了解故事内容。(1)老师猜猜讲讲的方式讲述故事。(2)老师提问，让幼儿讨论老鼠学外语故事的内容。“小老鼠们在做什么呢?”了解故

6、事内容，记住故事发展顺序。2.提出问题，帮助幼儿理解故事。提问：(1)“小老鼠学的是什么外语?”(2)“小老鼠一开始不愿意学外语，为什么后来说学外语真好呢?”让幼儿体会到老鼠用“汪汪汪”这门“外语”，躲避小猫的追捕，从而感受到其中的乐趣。3.分发头饰，进行话剧表演。(1)师：想想，眉开眼笑是怎样的呢?(提示说出：弯弯的眉毛，咪咪的眼睛，翘翘的嘴巴)(2)师：想想，小老鼠是怎么打瞌睡的呢?(提示：半闭42着眼睛，用手捂着嘴巴，伸懒腰，指导幼儿表现“眉开眼笑”“打瞌睡”“又拍桌子又跺脚”)(3)师：小老鼠“汪汪汪”地叫

7、了起来。(提示：要比之前学外语的时候更加大声响亮)(指导幼儿表现小老鼠由原先学习外语时的不耐烦到后来开心明白“学外语真好”的情感态度变化。)(三)结束部分区角活动：折叠小老鼠，发展幼儿的动手操作能力。师：今天小老鼠学了很多外语，我们一起折小老鼠送给它们好不好?五.延伸部分回家后绘声绘色地给爸爸妈妈讲述故事。附录：《小老鼠学外语》鼠妈妈生了八个调皮又可爱的小老鼠，为了让八个宝宝成为聪明的老鼠，他们一生下来，鼠妈妈就教他们学说话。小老鼠们很快就学会了，鼠妈妈乐得眉开眼笑，决定教他们学外语。阿八说“我们老鼠只要会吱吱叫就

8、行了，我不想学外语。”气得鼠妈妈打了他的屁股。小老鼠们怕打屁股，只好乖乖地学外语。小老鼠们的尖嗓子要学别的动物的大嗓子，可真累死人啦!大家学得喉咙痛，嘴巴干，还静想打瞌睡。鼠妈妈气得鼠又拍桌子又跺脚。忽然，一股香味钻进洞来，鼠妈妈忘了拍桌子，小老鼠们忘了打瞌睡，鼠妈妈说“好吧，我们先去找吃的，吃饱了再来学外语。”小老鼠们跟着妈妈急急忙忙朝外跑去，哈，原来是一