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《部编版小学二年级语文下册第三单元精品教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、小学集体备课教学设计（单元首页）课程名称语文单元名称二年级_下册第_三单元:总课时15课时主备人授课人授课时间单元教学内容简析识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；本单元安排的是识字教学，共4篇识字，《神话谣》、《传统节日》、《“贝”的故事》和《中国美食》，主要是让学生通过了解中国传统文化中识字，边学习知识，边识字。让学生自主发现汉字里的秘密，并将自己的发现与同学分享，感受发现和分享的快乐修改批注单元三维教学目标通过识字课的教学，指导学生学习一些有规律的汉字，并对低学级段的汉字学习进行总
2、结和提高。激发学生对中华民族传统文化的热爱单元教学重点1、在了解中国传统文化中识字。2、主动积累好词，学会一些识字方法。单元教学难点让学生自主发现汉字里的秘密激发学生对中华民族传统文化的热爱教学理念及实施策略识字教学要关注学生个别差异，做到上不封顶，下要保底。教师要注意把握识字教学的要求。对于生字表列出的要求认识的字，可灵活对待。大量阅读是学生增识汉字的重要途径，不同的学生个体，由于感知特点和学习方法的不同，课外接触到的具体的汉字不同，识字的效果是有区别的。只要学生的识字量达到了课程标准的要求，具体会认哪
3、些字，允许有个性差异。这样有利于发挥学生学习汉字的自主性、积极性，也符合学生的学习实际和认知规律教法学法课前自学、课中考察重点指导、课后巩固提高教学用具及资源使用生字卡片、词语卡片、白板课件-22-小学集体备课教学设计（课时页）课题1神州谣主备人授课班级二年级授课人授课时间教学课时共3课时累计备课数第课时教学内容分 析《神州谣》是一首充满童趣的“三字经”儿歌，儿歌共8句。本课的三字经，文字虽少，内涵却极为丰富。朗读起来，每一句都气势磅礴，掷地有声。整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息，体现
4、了盼望两岸统一，祖国繁荣昌盛的强烈愿望。学生在学习本课过程中，除了识字，还要感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵修改批注三维教学目 标1、会读、会写本课的生字。2、指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。3.领悟字词的含义,感受祖国的伟大,培养学生热爱祖国的感情。教学重点识字、写字，感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。教学难点感知三字经的语言形式教学理念及实施策略引导学生通过朗读感受其中的韵律美和祖国的山川美，并以歌曲和图片启发学生想象，感受祖国山河的壮美。主题是识字，教学中重点引导学生运用多
5、种方法进行识字，同时以课件辅助理解文中的难以理解的字词，创设丰富多彩的教学情境，提高识字写字的效率教法学法课前自学、课中考察重点指导、课后巩固提高教学用具及资源使用PPT课件，白板投影字词-22-教学过程第一课时一 激趣导入,走近课文师:出示祖国地形图,学生说地形图形状像什么。(课件出示图片)二 初读课文,感知内容1.朗读课文。(1)要求:朗读本课,可以诵读为主。朗读指导:以洪亮的声音,自豪的语气,奋发的姿态,反复诵读本文。读“台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家”,可用低缓、深情的声音,表现宝岛未归的遗憾和盼
6、望祖国统一的心愿。从第一二句中读出祖国山河壮美、风景如画;从第三句中读出宝岛台湾与大陆是一家,两岸人民盼望着早日实现祖国统一;从第四句中读出各族人民正在齐心协力,奋发向上,为振兴中华而努力。指名读。齐读。师点评。(2)读课文,说说你从文字中想到了什么①当你读到“黄河、长江、长城、珠峰、台湾”时,请你说一说你对这些地方的了解。生:长江是我国的第一大河,黄河是我国的第二大河。生:长城全长一万三千多里,是世界历史上的一大奇迹。生:珠穆朗玛简称珠峰,是世界上最高的陆地。生:台湾是祖国的领土,我们和台湾人民是同胞兄
7、弟姐妹。②请读下面的内容:(课件出示)黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸。请你说一说,你从加点的字中读出了什么?生:奔,让我似乎看到了黄河的水,波涛汹涌,直奔天际。生:涌,让我仿佛看到了长江浩浩荡荡向东奔流。生:长,让我好像看到长城像一条长龙,在崇山峻岭间蜿蜒盘旋。-22-生:耸,让我好像看到了珠穆朗玛峰高耸入云,直插云霄的雄姿。③“各民族,情谊浓”,你知道我国有多少民族吗?有谁说一说你知道哪些民族的名称?汉族、苗族、水族......大家将自己是哪个族的写在自己的本子上。学生书写。老师讲解:中国汉族人口最多,
8、其他各族的人相对来说人口较少,所以将其它55个民族称为少数民族。④请你给台湾小朋友说一句祝福语。⑤我们五十六个民族是一家,大家一起为祖国的繁荣昌盛而奋斗,你打算怎么做呢?总结:是啊,我们都是华夏儿女,我们一起生活在神州大地上,我们都有一个共同的母亲——中国!希望同学们像热爱自己的母亲一样热爱祖国!第二课时一、识字写字1.调动学生的生活积累识字。比如:学生可以结合当地地名识字。2.让学生通过生字与熟字比较,识记字形。如:申-神、
