2018年教师招聘考试音乐笔试专业习题讲解

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1、2018教师招聘考试音乐笔试专业习题讲解第[26]页目录音乐笔试专业真题详解讲义2第一讲：教材教法知识及真题讲解2一、音乐教学基础2二、音乐课程基础2三、音乐教育基础2第二讲：乐理知识点及真题讲解4一、音与乐音体系4二、记谱法4三、音程与和弦5四、调式和调性5第三讲：民族民间音乐、艺术概论真题详解5第四讲：中国音乐史知识点及真题详解8第五讲：西方音乐史知识点及真题解析13教师招聘考试音乐真题试卷17第[26]页音乐笔试专业真题详解讲义第一讲：教材教法知识及真题讲解主要内容：音乐教学基础、音乐课程基础、音乐教育基础一、音乐教学基础教学过程：四要素、三环节教学原则：七原则教学方法：体验性

2、、实践性、语言性、探究性。教学模式教学设计课外活动【常考题型】：填空、选择、简答、论述二、音乐课程基础课程性质课程价值:四方面课程基本理念：十理念课程目标：总体目标、分学段目标课程内容标准：四个教学领域、分学段【常考题型】：填空、选择、简答三、音乐教育基础三大音乐体系：达尔克罗兹音乐教育体系、柯达伊音乐教育体系、奥尔夫音乐教育体系【常考题型】：选择、填空、判断真题：【例】我国全日制义务教育《音乐课程标准》中的课程目标体现在（情感态度价值观)（知识与技能)、（过程与方法)。【例】课程的价值主要体现在（审美体验价值）、（创造性发展价值）、（社会交往价值）、（文化传承价值）。【例】音乐课程

3、评价的基本原则是:（导向性原则）、（科学性原则）、（整体性原则）、（可操作性原则）。【例】（兴趣）是学习音乐的基本动力。音乐教育以（审美）为核心，主要作用于人的情感世界。【例】国外著名的三大音乐体系：（达尔克罗兹音乐教育体系）、（柯达伊音乐教育体系）、（奥尔夫音乐教育体系）。【知识点】达尔克罗兹音乐教育体系埃米尔·雅克·达尔克罗兹（1865-1950）出生于维也纳第[26]页的瑞士籍著名音乐教育家。达尔克罗兹音乐教育体系的核心是体态律动，教学内容由三个部分组成：体态律动、视唱练耳、即兴创作。柯达伊音乐教育体系柯达伊·佐尔坦（1882-1967）是著名的匈牙利作曲家、民族音乐理论家、音

4、乐教育家。柯达伊教学体系是以歌唱教学为主要内容并重视音乐读写能力培养的课程体系。所采取的主要方法和手段并非无安全独创，而是广泛吸收、借鉴了前人和其他国家的某些行之有效的方法，并将其结合在匈牙利的教学实践中达到了系统化、整体化。奥尔夫音乐教育体系卡尔·奥尔夫（1895-1982）是著名的德国作曲家、音乐教育家。奥尔夫音乐教育体系是通过节奏训练、律动、歌唱、语言节奏、乐器合奏和即兴创作等主要手段，激发学生的想象力，使其进行音乐的探索体验，开发潜在音乐能力的教学方法。因此，它与传统教学方法注重结果的做法不同，他更注重的是教学过程。这样的教育观念确定了奥尔夫教育体系的元素性、综合性、创造性、

5、开放性的特点。“元素性音乐”的基本原则是奥尔夫音乐教育的核心观念和奥尔夫体系的突出特点。【例】20世纪德国有一位音乐教育家创立了（A）A.奥尔夫音乐教育体系B.夸美纽斯C.柯达伊D.才能教育【例】学校音乐教育首先要牢固地建立在______基础上，这是柯达伊教育思想的重要原则之一。（C）A.优秀的教学方法B.好的师资C.民间音乐D.丰富的教材建设【例】《音乐课程标准》中的教学的四个领域包含（感受与鉴赏）、（表现）、（创造）、（音乐与相关文化）。【知识点】课程标准的设计思路：分层次、分领域、分学段【例】义务教育阶段音乐课的任务是（B）A、为了培养音乐的专门人才B、面向全体学生，使每一个学

6、生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益C、培养学生的个性和创造才能D、接受专业的技能训练【例】学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的：（C）A．知识与技能目标B.方法与过程目标C．情感态度价值观目标D．课堂教学目标【例】感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，其主要内容包括四个方面，以下哪个方面不属于感受与鉴赏领域的内容。（B）A．音乐的体裁与形式B．音乐与姊妹艺术C．音乐的情绪与情感D．音乐的风格与流派【例】音乐教学具体方法千姿百态，但总起来说，是以“活动”为中心的，因此参与活动原

7、则是音乐教学的基本原则之一。（错）【知识点】音乐教学的基本原则：音乐性、情感性、体验性。第[26]页【例】音乐课程评价的方式与方法包括：形成性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、自评互评及他评相结合。(对)【例】音乐课程标准的内容标准分布为四个学段:1—2年级,3—6年级,7—9年级,10—12年级.(错)【例】简述开展课外音乐活动的意义。答：1、提高学生的音乐素质，培养学生对音乐的感受能力和表现能力，满足学生对音乐的需求，发展学生的个性和特