教师招聘笔试考试习题及答案解析

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1、教师招聘笔试考试习题及答案解析1•教学环境影响学生的学习过程和方法、教学方法以及教学组织，下列属于教学环境中的社会环境的是()(多选题)A.文化背景B.座位排列C.师生关系D.校风【答案】ACD【中公讲师解析】学与教相互作用过程是个系统工程,包含学生、老师、教学内容、教学媒体和教学环境五大要素。其中，教学环境包括物质环境，如课堂自然条件、教学设施及空间布置，和社会环境，如课堂纪律、同学关系、校风和社会文化等。2•心理发展的不平衡性体现在()(多选题)A.个体不同系统在发展速度上的不同B.个体不同系统在不同的发展起讫时间上的不同C.个体不同系统在达到成熟时期上的进程

2、不同D.同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率【答案】ABCD【中公讲师解析】学生的心理发展具有阶段性与连续性、定向性与顺序性、不平衡性、差异性。其中，一方面，不平衡性表现为个体不同系统在发展速度上、发展的起讫时间与到达成熟时期上的不同进程;另一方面，也表现为同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率。3.()是自我意识最原始的形象。A.生理自我B.社会自我C.心理自我D.自尊【答案】A【中公讲师解析】个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。其中，生理自我是自我意识的原始形态，是自我意识发展的第一个飞跃期，如关于自我的身咼、体态、

3、性别等。始于儿童1周岁，到3周岁基本成熟。4.维果斯基根据恩格斯关于劳动在人类适应自然并借助于工具进行生产、改造自然过程中的作用的思想，提出了“高级心理机能”这一概念，下列属于“高级心理机能”的有()(多选题)A.语言B.词汇C.符号D.知觉【答案】ABC【中公讲师解析】维果斯基区分了两种心理机能：一种是作为动物进化结果的低级心理机能;另一种是作为历史发展结果的高级心理机能，即以符号系统为中介的心理机能。题干中语言、词汇和符号都属于符号系统。5•学会抓握的婴儿当看见床上的玩具时，会反复用抓握的动作去获得玩具。当他独自一个人，手够不着玩具时，他仍用抓握的动作试图得到

4、玩具。根据皮亚杰的认知理论，此例中婴儿的动作过程是()A.顺应B.同化C.平衡D.图式【答案】B【中公讲师解析】皮亚杰认为人在认识周围世界的过程中，形成自己独特的认知结构，叫做图式。人类所有的反应归根到底都是适应，适应的本质是在于取得机体与环境的平衡。适应分为同化和顺应。同化是指有机体面对一个新的刺激情景时，把刺激整合到已有的图式或者认知结构中。顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应刺激的影响。题干中，幼儿先前获得的抓握动作，面对新刺激情景时没能及时做出改变，还是想用先前的动作来整合新刺激。6.在实际的教育和教学过程中，引导学

5、生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩，要求学生区别重力和压力、质量和重量等，需要对刺激进行()A.分化B.消退C.泛化D.撤销【答案】A【中公讲师解析】分化主要是指对相同或相似的刺激作出不同的反应，与之相反，泛化主要是指对相同或相似的刺激作出相同的反应。题干中描述的“分辨”“区别”，主要是指对相似刺激作出不同的反应。7.—篇课文，如果记忆20次可以达到背诵，那么如果想要达到最佳的学习程度，应该记忆多少次()A.20B.25C.30D.40【答案】C【中公讲师解析】实验证明，过度学习达到50%,即学习熟练程度达到150%,学习的效果最好。题干中描述记忆20次能背诵，如果再学

6、习50%,即记忆30次掌握的会更好。&数学课上，为了更好地形成智力技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供()A.原型定向B.原型模型C.原型操作D•原型内化【答案】A【中公讲师解析】原型定向是指了解心智活动的实践模式，了解外化或者物质化了的心智活动方式或操作活动程序，了解原型的活动结构，从而使主体知道该做哪些动作和如何去完成这些动作，明确活动的方向。题干中教师演算例题步骤，是让学生了解心智活动方式或操作活动程序。9.思考“利用红色可以做什么”属于()思维A.用途扩散B.结论扩散C.方法扩散D.形态扩散【答案】D【中公讲师解析】发散思维训练时培养创

7、造性思维的重要途径，有效地训练发散思维的方法有：用途扩散，即让学生以某件物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途;结构扩散，即以某种事物的结构为扩散点，设想出利用该结构的各种可能性;方法扩散，即以解决某一问题或制造某种物品的方法为扩散点，设想出利用该方法的各种可能性;形态扩散，即以事物的形态为扩散点，设想出利用某种形态的各种可能性。题干中颜色，属于形态扩散。以上是《教师招聘笔试考试习题及答案解析》，更多教师招聘模拟题可查看中公教师网■模拟试题频道。