药物分析实验教学改革探索

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1、药物分析实验教学改革探索药物分析实验教学是药物分析课程的重要组成部分，在培养学生的实验操作能力和创新能力中起到了非常重要的作用。本文根据多年的教学经验，从教学内容及考核方法等方面对药物分析实验教学改革进行了探索。关键词：药物分析；实验教学；改革G642.0A1674-9324(2017)14-0256-02药物分析是药学、临床药学、药物制剂专业在本科教育中非常重要的一门专业课程，其主要运用分析化学、有机化学、物理化学、生物学、计算机等方法和技术，研究化学结构己经明确的药物及其制剂质量控制方法的学科［1］。药物分析实验在药物分析课程教

2、学中处于十分重要的地位，旨在培养学生的自主学习能力及操作能力，让学生掌握更多药物分析实验的操作技能和方法，从而能够胜任药物研宄、生产、供应、临床使用及监督管理过程中的分析检验工作［2］。如何调动学生的学习兴趣，加深对理论课程的理解和掌握，增强学生的实践能力，作者作为承担药物分析实验教学的任课教师，结合自身的教学经验，从以下几个方面对药物分析实验教学工作的改革进行探讨。一、实验教学中普遍存在的问题通过多年的教学经验，发现药物分析实验教学中普遍存在的问题主要有：第一，实验教学内容比较陈旧，方法相对单一、验证性实验比例较多，设计性及综合性

3、实验比例较少，再加上学生对药物分析实验认知度不够，课前实验预习工作落实不到位，在实验过程中缺乏独立思考和创新能力的培养，导致学生对实验课的兴趣不高，不能充分培养学生解决药物分析问题的能力。第二，实验教学方法基本以灌输验证为主，学生在整个实验过程中比较被动。另外，实验教学的准备工作主要由实验任课教师代为准备,学生缺乏参与的机会。第三，仪器设备台数受到限制，比如涉及到气相色谱法，高效液相色谱法等相关的实验，不可能做到每组学生一台仪器，就只能采用分批次教学，这样很难保证所有学生都获得动手操作的机会。第四，实验考核方法仅以实验报告成绩为单一

4、的评价方法，而对实验操作过程中的动手能力缺乏重视，不能真实客观地评价学生对实验的掌握情况。二、实验教学改革的内容1.教学内容侧重点不同。昆明医科大学药学院现有药学、药物制剂和临床药学三个专业，各专业对药物分析实验教学内容的侧重点不同。①药学专业是培养从事药物研发、生产、检验、流通、使用和管理等工作的专门人才［3］，其教学内容应侧重基础。除了幵设基本的化学分析实验外，应适当增加仪器分析实验的比例，如紫外分光光度法，气相色谱法及高效液相色谱法。同时，在实验教学过程中应鼓励学生对实验方法和测定条件进行改善。比如，“高效液相色谱法测定复方磺

5、胺甲？f唑的含量”，实验过程屮学生除了参照讲义屮的条件进行含量测定，还可以自行摸索其他测定条件（如流动相的选择，流动相的比例及测定波长等）。通过实验测定条件的改变，既提高了学生分析问题的能力，同时也培养了学生的创新能力。②药物制剂专业是培养从事药物制剂研究、开发、工艺设计、工艺改进和质量控制等工作的高级技术人才［4］，其教学内容应侧重应用。在实验内容上，除了掌握测定原料药及制剂含量的基本方法，还可适当增加药物分析的工艺研究（如正交试验法优选药物提取工艺）、质量标准和检验等实验，使学生毕业后能够胜任与药物制剂相关的工作。③临床药学专业

6、是培养能够胜任临床合理用药、个体化用药、血药浓度监测等工作的临床药师［5］。在教学内容上除了学习基础实验，还应侧重体内药物分析实验教学［6］。通过基础实验和体内药物分析实验融合起来，Xl*能更好地与岗位技能相结合，使学生无缝对接就业岗位所需技能。1.重组优化实验教学内容。由于药学、药物制剂和临床药学各专业的药物分析实验教学课时数有限，因此，对教学内容进行重组优化就非常迫切。首先，适当减少基础性实验的比例，而乂不影响学生对基木实验操作的掌握。其次，增加设计性和综合性实验的比例。设计性实验旨在让学生通过文献调研、设计实验方案，？M而开展

7、实验。最终根据实验结果撰写实验报告。通过设计性实验的开展，从而激发学生学习的积极性和培养学生的科研兴趣。综合性实验可根据实验内容重点选择现代仪器分析方法，如高效液相色谱法、红外光谱法、超高效液相色谱-质谱联用技术等，进行实验方案的设计。通过教学内容的重组优化，让学生主动参与到实验教学中，可提高学生学习的主动性并扩展学生的知识面。1.发挥学生在实验教学屮的主体性。药物分析实验教学通常是任课教师首先讲解实验目的及原理、然后示范主要实验操作，强调实验过程中的注意事项，之后学生再根据实验讲义展幵实验。但是，在整个实验过程中学生对实验原理及操

8、作缺乏深入的思考和理解，进而直接参照讲义按部就班完成实验，导致很多学生在实验结束之后都不知道实验的目的何在。因此，实验教学之前可安排学生参与实验准备，在此过程中可能会血临各种各样的问题，学生可通过查阅相关资料及咨询任课教师，从而顺利完